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《弟子规》教学心得体会

 

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    素质教育即全面发展素质,因此,我们以往所提倡的发展德、智、体、美、劳就可以成为发展素质教育的核心与途径。我校地处西安市五路口附近,距火车站较近,周边环境相对教乱,居住人群教复杂,加之我校学生大部分是外来务工子女,父母文化水平较低,平时为生计忙碌,根本无暇照顾孩子,因此,我校将德育教育放在首位。中国传统文化《 弟子规 》,它是一本教我们如何做人的一些基础规范。本学期,我校将《弟子规》作为学校的校本课程,也可称为特色教学。

    在古时候,古人非常重视儿童教育。为什么他们这么重视?因为小孩一生出来,他没有受到社会的污染,他很纯洁。在这个时候你好好的教他,你教他善,他就是善;你教他恶,他就变成恶。你教他读书,他就会琅琅上口;你教他跟兄弟姊妹友爱,他会友爱。你讲故事给他听,他能牢牢的记住。所以如果错过小孩这一段学习的这个时段,就非常的可惜。

    首先,《弟子规》的编写

    在学校领导班子的带领下,经各教研组研究,既然决定将《弟子规》作为本校的校本课程,就必须将此课程落到实处。因此,学校几位年轻教师利用暑假时将,通过书籍、网络等途径收集了大量有关《弟子规》的经典故事资料,并根据各章节内容将故事汇编整理。故事内容广泛,古今中外,引经据典。

    其次,合理安排授课时间

    德育教育重在点滴渗透,同时,又为了不耽误原有的教学进度,因此,我校将《弟子规》的教学安排在午读时间,既保证了学生早到校后的安全,又进行了德育教育。中午,走进坤中巷小学,没有追逐打闹的同学,听到的是各班吟诵《弟子规》的朗朗读书声。

    第三,言传身教

    “学为人师,行为示范。”作为教师自己都没学好和做好,怎么要求学生学好呢?怎么批评学生这里不好那里不足呢?因此我们做老师的一定要身教。要用《弟子规》中的内容来要求自己的言行,处处为学生做表率。“凡是人,皆须爱。”只要充满爱,哪个孩子不可爱。所以我们教育学生要有耐心,爱心和细心。对待学生要少讽刺和轻视,多一份尊重和宽容。少伤害的话,多说关怀的话,少说命令和批评的话,多说商量和鼓励的话。

    最后,贵在力行

    中国传统文化“贵在力行”,弟子规不是背出来的,是做出来的。我们要在生活学习的小事中落实弟子规。教好弟子规就要善于抓住机会教育。尤其是在学生犯错时更是机会的教育点。比如见到学生在读书时心神恍惚,到处张望时,我会提醒学生“读书法,有三到,心眼口,信皆要”;当学生讲粗口时,我也会教育他们“奸巧语,秽污词,市井气,切戒之”;当学生有不良行为习惯,不如坐姿站姿和走姿不文雅时,我会教他们要有礼节,做到“步从容,立端正”弟子规贵也在“学以致用”,我们不要照搬,要活学活用,唯我所用。

    《弟子规》教学已开展一学期了,作为教师,我不是在教授《弟子规》,而是和学生一起学习《弟子规》。这是一个从感性到理性的过程,也是一个不断提高个人修养和思想升华的过程。在这个过程中,我充分感受了中国传统文化的魅力,我将和学生一起不断提高思想修养好道德修养。
 

本网注: 感恩老师的分享

     
 
 
 
   
   

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