很多人会说，孝敬父母难道还需要人教吗？有一个班教小孩学《弟子规》，学了一段时间后，就请这些孩子上台来分享学习的体会。有一个孩子说：“我学了《弟子规》之后，才知道为人要孝敬父母。”大家听了这话很感慨：难道你长这么大了还不知道要孝敬父母吗？从来没有人教过他，父母也没有给他表演出孝敬父母的样子，他怎么能知道要孝敬父母呢？还有一个孩子说了一句话，更让人感慨，他说：“在没有学习《弟子规》之前，我每一天想的就是如何去谋算父母。”孩子的母亲在下面听了这样的分享，眼泪就“刷刷”地往下流。因为什么呢？因为这个母亲平时说起这个孩子的时候是一脸的骄傲。她说：“我的孩子钢琴是全国的第几名，他的成绩也是名列前茅。”如果你没有见到这个孩子，只听他母亲的诉说，你会想这个孩子该有多优秀。结果没有想到，就是在母亲心目中这样优秀的孩子，却说出了这样一段让人伤心的话，说每一天都想着如何去谋算父母啊！所以，中国古人说：“人不学，不知道。”“人不学，不知义。”没有人教过他，他怎么知道做人的本分呢？

　　在《汉书》上有这样一段话：“以礼义治之者积礼义，以刑罚治之者积刑罚。刑罚积而民怨背，礼义积而民和亲。故世主欲民之善同，而所以使民善者或异。或导之以德教，或驱之以法令。导之以德教，德教洽而民气乐；驱之以法令者，法令极而民风哀。”也就是说，如果我们以礼义道德来治理国家，我们积累的就是礼义道德；以刑罚来治理国家，积累起来的就是刑罚。刑罚积累得多了，人们就会怨声载道、离心离德；礼义积累得多了，人们之间就能够和睦相处、相亲相爱。所以，世世代代的君主使人们向善的愿望是相同的，但是所采取的使人们向善的方法却有所不同。有的是用道德教育来引导，有的是用法令来驱使。用道德教育来引导的，德教和洽的时候，做得很和美的时候，民风就是一团和气，人们安居乐业。用法令刑罚来驱使，法令过于严苛的时候，民风就出现了哀怨。所以，究竟选择哪一种方法来治理国家，这确实值得我们思考。
　

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