儒家对“教育”的定义，认为“教”是：“上所施，下所效”也（即上行下效，身教重于言教），《中庸》有云：“修道之谓教”；而“育”就是：“养子使作善”也。《礼记》亦云：“教也者，长善而救其失者也。”因此，教育的目的，在帮助学子修养德行，改善人格发展的缺失，从而建立利他行善的人生观。

　　《弟子规》所教导我们的宇宙人生观（“孝”）、服务观（“悌”）、自我修持（“谨”)、实践力（“信”）、人类爱（“泛爱众”)、道德观(“亲仁”)、逻辑、知识（“余力学文”），则是中华圣哲的“教育”，也是儒家教我们做人的“生活规范”，正可补足当前教育的缺失，启发我们大家的良知良能，不仅是目前社会动乱的“治世药方”，亦是人人经营幸福美满人生的“无价之宝”，值得现代社会普遍去宏扬。

　　因此，我们若能于日常生活，依《弟子规》断恶修善、转迷为悟，开发每一个人本具“孝”、“敬”的德行，方是今日救苦救难的至善妙方，亦是吾人“转凡为圣”，开创幸福人生之无上法宝也。
　

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