我跟诸位朋友早上也提到我那个学生，他偷了东西，很落寞，我走过去，看到他这么伤心，我就陪他坐了下来。人跟人能沟通，就是你的心真正关怀著他，他可以感觉到。后来这个孩子马上跟我说：老师，我很想死。我们教育孩子，以至於我们帮助我们的朋友，这个很重要，从果推因。人为什么意气用事？就觉得我很衰，都是人家害我的，他才会意气用事。当他能反省到有我自己的过失，他慢慢就不会意气用事。
这个时候我们要引导他：你为什么想自杀？把因找出来。孩子马上说：都没有人喜欢我。没有人喜欢他是结果，原因在哪？我就问他：人家都不喜欢你，原因在哪？他马上说：因为我都打人、我都骂人。他还很老实，直接就讲出来。我们一大把年纪的时候，我怎么都不顺？朋友问说那什么原因？我也不知道，因为我的上司没眼光，害我怀才不遇；因为我的太太没修养，害我家庭这么乱。统统都是别人，不是自己。
所以他了解，打人、骂人，我们继续从果推因，从因可以改果。“那你就不要打人、不要骂人，人家就不会讨厌你。”结果这个孩子，他那个表情我这辈子都不会忘记，他皱著眉头告诉我：老师，我很想改，可是我改不了！诸位朋友，这句话您曾经听过吗？曾经从我们的学生、从我们的孩子，甚至於我们的老公嘴里讲出来吗？我们有没有感受到他内在的痛苦跟挣扎？我们往往只看到他恶的行为，却没有感受得到他那种内心的深深的懊悔、伤痛。你不了解他，你不能够感受他，只是一味的批评他，那没有办法形成良性的沟通。所以这个孩子说“老师，我很想改”，我们发现了真理，人之初，性本善；“可是我改不了”，苟不教，性乃迁。教孩子德行重要，我们假如晚教了，孩子很有可能一生成为他习性的奴隶。我们绝对不愿意我们的孩子、我们的学生变成了习性的奴隶。
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