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“辨志”，代表教学也好，学习也好，首重立志。因为志向立定了，这是他源源不绝的动力。范仲淹先生为什么学问这么好？他立定志向，哪一年一定要把他母亲接出来，他要光宗耀祖，他要考上功名。结果他在他定的日期之前就达到了，不简单。“饘粥餬口”，每天就吃那个粥，把它煮烂，凝固以后，切成四块，就这样一餐吃一点，那一般的人受不了，因为他有坚定的志向。
那当老师的人要判断，这个学生，“辨志”，他的志向对不对？他假如不对，那要引导他，不能立错志向。以至于，要让学生自己能分辨，什么样的志向是有意义的，这个“辨”，最好能够传授到他自己能够判断。
一个人的志向与仁义相符合，这个叫大志；与情义相符合，这个叫高志，崇高的志向；与道义相符合，叫壮志；与欲望相结合，“哎呀，我赶快赚到钱，吃得饱饱的，然后可以好好玩一玩”，这叫卑志，这个人没什么大志，很卑微，人生以享受欲望为目的，叫卑志。再来，还有人的动力，“我考上什么，我以后能怎么样，就要去给谁好看”，这个志跟“恨”相合，叫危志，很危险。这个是讲到“辨志”。
诸位学长们，你们都在第一线教学，以后你们带出来的学生，人家一问，你的志向是什么？我相信他们连想都不会想，就会说：为往圣继绝学，为万世开太平。那你们这个“辨志”就教得好了。
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