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人才你要顺其自然，你不可以压抑他，顺着他，人之初，性本善，去培养他。你不能是填鸭、不能是急功近利，不能是揠苗助长的方式，不能是舍本逐末来培育他们。我们一直说德、智、体、群、美、劳养育孩子，这个就是口号。口号都讲得很好，实际上都是不均衡，偏到智育方面，偏到成绩方面。其实偏到智育，智是智慧，不单是指分数叫智育，是透过读书明理，这个才叫智。但是现在偏了，就是分数，就是学历，那就失衡了，他怎么会长得健康？成绩好的他傲慢，他觉得他了不得，但其它方面，他可能生活低能。所以我们现在假如不均衡发展，顺着长善救失去发展，基本上每个孩子几乎没有不生病的。
我们看现在青少年，几个人人格健康？谁养出来的？《三字经》讲得很清楚，“养不教，父之过；教不严，师之惰”，谁都有责任，尤其为人父母、为人老师，以至于负责教育方面的官员。这个“父之过”也包含父母官，因为管教育的官员，他是拿旗帜的，他是指引方向的，你这个指挥棒错了，底下就偏掉了。所以公门好修行，当官的人走对了，利益后世、当代；你走错了，整个偏掉。你教育方向走错了，二、三代人都受到损害，培养出来可能心性、人格上都不是很健康。
我们几千年来教育孩子都是德为本，现在德摆在末去了，本末倒置怎么教得出好人才出来。所以《孝经·开宗明义》就讲到，“夫孝，德之本也”。你得先把孩子的根，根本扎稳，要从孝道教起。你教知识，孝道就很难落实了。孝道要从很多思想去引导，还要老师做榜样，还要引导学生回去落实，那这个孝就深植在他的心中。你一直在赶进度，怎么培养德行？结果一直赶进度，一直填鸭一大堆知识，我们不也是这么过来，读了十几年，现在心里还装了多少这些知识？都忘光了。所以东方的教育注重悟性，智慧的启发，德行的启发，而智慧、德行启发了，他一辈子都不会忘记。
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