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假如我们是领导者、从事教学的人，那我们也要护念好我们团队里的人，他的修行、他的修身怎么平稳，怎么在深入经典跟工作当中能够解行相应，不断提升。我们看孔子有一个学生叫子羔，子路就替子羔找个机会去当县官去了，到费县去当县官去了。孔子跟子路讲，“你要害人家的孩子？”子路就讲了，“那里有地方、有老百姓，他边当官边学习不是很好？干嘛一定要先读书，只是读书而已？先让他去当官，他边做边学不就好了吗？”大家想有没有道理？其实，我们现在学传统文化只要学半年、一年，讲什么都很有道理。道理大家都很会讲，但是给人家出主意到底适不适合那个人？理讲了好像听起来没错，那叫契理。契不契机？
子羔的整个学习状态能不能平稳，孔子最清楚。子路是同学，他是依他的想法给人家建议，所以孔子说，“你不要害人家的孩子。”子路也讲出一套道理出来，结果孔子说，“最讨厌的就是好狡辩的人。”对于子羔这样的弟子，夫子很清楚，希望他在这些为政的道理更融通之后再去做。不融通，时机还没到就去做了，那不是拿老百姓当试验品了吗？
能潜心修学是有非常正确的认知的人才做得到，不然人家怎么讲，他一下就受影响，“现在需要帮助的人很多。”“很有道理。”自己的修身为本、格物致知容易忽略掉，那弘扬传统文化，他走不长久。所以很多人也很努力，做到最后烦恼很多了，不愿意做了，否定团体、否定传统文化，这个也有。他认知正确了，有这个基础，正知正见，他走得长远，都不会有这些情况发生。
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