不只在“弟”方面有机会教育，在“谨”也有机会教育。而这个机会教育还可以透过亲师合作，刚刚我们举的例子，你当父母的要成全孩子的孝心，然后了解老师教的东西，在家庭里面落实，这效果就会非常的好。我们看“谨”当中有“置冠服，有定位；勿乱顿，致污秽”，你就跟学生讲，老师要去做家庭访问，看你们的房间有没有整理好。家长知道老师有这些要求，他跟老师写联络簿、打个电话“我儿子十多年来从来没摺过被子，今天摺了”，老师就在教室里讲：“人非圣贤，孰能无过，过而能改，（讲话要加重音），善莫大焉！”今天有一个小朋友，（你也不要说是谁，不然他会骄傲），早上起来就把自己的被子摺得整整齐齐，把房间收拾得干干净净，这样的小朋友以后一定是总经理、董事长的人才。连个房间都管理不好，还要去管理一个公司，笑死人了，没那种事！真正的总经理都是从房间开始整理。老师告诉你们一个故事，我有一个长辈叫卢叔叔…。不要再讲，讲下去太长了。你看，这样一引导，他知道这些行为、德行攸关我人生的成败，他的眼光会放得很远。
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