我们刚刚有提到几个教学方法，其中还有一个是“相观而善之谓摩”，观摩法。在上课的过程，我们会让学生把他这一个礼拜所做的孝行，上台跟其他的同学报告，当学生在发表他的孝行，又可以同时训练《弟子规》哪些教诲？“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”，“尊长前，声要低”，但是“低不闻，却非宜”，训练他讲话。讲话很重要，那是跟人沟通最真接的工具，能把话讲好，对他往后处事待人有相当多的益处。那什么时候训练讲话？随时随地。上台也好，以至於每一天你跟孩子在沟通，你也要注意。孩子讲一句话，重复的口语、口头禅特别多，你就要敏感，时时提醒他修正。等他讲话成了习惯，已经十五六岁了，好不好改？就不好改。我们有时候看很多大学生讲话，“不过，所以，就是那样嘛”，也不知道他在讲什么。这个就是我们时时要有教育敏感度，也要重视言语的表达。很多小孩上来以后，桌子靠一下，衣服拉一下，“我上个礼拜”，站都站不好，话也讲不好，就透过这个机会训练。而在这个训练当下，你要很有耐性磨，你也不能著急，他动作没做标准，好了好了，你下来了，这一次没学好，下一次要学更难，也要很有耐性。当这些孩子讲了他们做的孝行，其他底下的孩子听了会起而效法，相观而善。
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