我们刚刚提到老师、父母在教导孩子的过程，能不能感受到他们心性的状态？刚刚提到一个老师他要发考卷，其实当考卷要发下去的时候，所有的孩子能用健康的心态去接受分数的话，对他们往后在工作职场上都会得到很大的利益。大家看一个发考卷的情境，假如没有建立正确的心态，就会延伸到现在所有他们年轻人在工作职场上很多不正确的态度。比方当考卷发下去了，老师没有引导，得高分的人是什么态度？傲慢起来了。得低分的人是什么态度？消极、自暴自弃。攀比，比来比去都出来了。发一个考卷，假如没有正确的引导，这些孩子的心性都已经在退步了，不知道。我们在整个求学过程也没有被好的引导，我记得那时候考试考得不好，看到人家高分：有什么了不起！心里上在那里讲，心里上这么骂，表面上还要装得很好看的样子，都是虚伪。同学考得比我们差，心里面很高兴，这叫幸灾乐祸。你看福分就从这种错误的心态都流掉了，福报都折损了，不知道。
不只是感受不到人家考差已经很痛苦，还得走到他的面前，拿自己的考卷晃两下，说我都没什么念，就考这样！所以心态很重要。“福田靠心耕”，这样的心境是无福之人，大家看我这样就知道以前的心态不对，所以看起来没有福。大家不能看我现在，要看我十年以后，看能不能修成像月亮，这就是有福的相。我曾经还听过有一对姊妹，姊姊有一天回来就跟妺妹说，“妹妹，今天我在学校，有个同学问我数学，我不告诉他。”她的妹妹就说，“姊，假如是我，我会告诉他。”姊姊说，“你心地这么好，还告诉他。”她说“姊，我会把错的告诉他！”你看这样的孩子再有才华，他的人生能好吗？走到哪能受欢迎吗？大家不要笑，我举的例子都是真的，不是假的。
在北京有一所小学四年级的学生，有个学生请假没有来，这个学生的数学在全班都是第一名。他没有来考，全班都好奇：“老师，他今天怎么没来考？”老师讲，“他的爷爷去世了，今天去送爷爷，没有来。”他的爷爷是数学教授，这个孩子常常都有爷爷的教导，所以数学成绩特别好。而当老师说他爷爷去世了，今天这个同学去送爷爷，话才讲完，全班的同学异口同声说，“他爷爷终于死了！”当他只有分数，只有功利主义的时候，他没有办法感知到别人的感受，他哪能体会到人家爷爷死掉的痛苦，他只在乎自己的想法、看法。这都是在考试的心态当中产生很大偏颇。
老师就开始引导了，“诸位同学，现在老师要发考卷，其实考试才刚刚开始。”这么引导，学生觉得很新奇，本来都觉得考试卷发下来叫考试，结果老师说生活才是真正的考试。假如今天你进步了，你拿到考卷洋洋得意：我进步了！你骄傲，你已经失败了。假如今天你考第一名，你瞧不起别人，你觉得洋洋得意，你已经退步了，你已经失败。所以进步跟退步不是在分数，这个分数不会影响你往后的人生，但你的心态会影响你的一辈子。所以今天你考第一名，你应该想到的是什么？你应该想到的是父母、老师的付出，我要感恩，很可能还有同学的帮助、协助，这个我都要感恩。
再来“己有能，勿自私”，今天你的成绩比较好，可以帮老师多分担，一起去辅导一些学习比较慢的同学，让他们也能够学得好。你应该很慷慨的把你这些好的学习经验，去告诉其他的同学。诸位朋友，假如你当老板，你希不希望学历很高又很会照顾同仁，这样的年轻人当你的下属好不好？对，可是现在这种学历、专业能力又很高的人，懂不懂主动去协助别人、帮助别人？这些都是在家庭教育、学校教育当中忽略掉了心性的引导，那种在团体当中懂得去关怀、包容、付出的心态，都没有引导到。假如是这样，爱心没引导，提起来的就是自私、嫉妒别人的心，这样的人到团体里面去，绝对是成事不足，败事有余，他甚至于还有可能引起团体里面搞党派、对立、不满。所以一个企业不怕外面的挑战，一个企业会垮，一个企业会耗掉很多的精神，都是内部人员不和，内耗掉了。假如招来的员工，都是有那种设身处地，都懂得团队合作，都懂得委曲自己，成全别人，这个公司一定兴旺，家和万事就兴。
你考第一名，你是什么心态？今天你考最后一名，你是什么心态？今天我们时时要把这个结果的原因找出来，是引导孩子懂得建立理智，懂得不再结果当中情绪化，要把原因找出来。让这次的经验成为下一次的垫脚石，所谓“前事不忘，后事之师”，可以从这些经验当中，让自己在一次一次的经验当中不断的提升，不断的成长。所以，你这次考最后一名，一定是你有很多不好的习惯，然后要去效法别人好的读书习惯，下一次你就会进步了。今天假如你面对第一名的同学，你应该是什么心态？你面对最后一名的同学你是什么心态？你面对第一名的同学，你应该主动的可以去请教别人的这些好的读书经验，而不是去嫉妒别人，这都是健康的心态，好的素质。这都是落实《弟子规》讲的“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”。看到别人考得比你不好，看到别人有不好的行为，他不只没有轻视，没有瞧不起，他还懂得“见人恶，即内省，有则改，无加警”。
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