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健康引导孩子面对考试与分数的心态

蔡礼旭老师主讲  编辑:弟子规公益网

 
  时时都是教育孩子的机会点。我们当老师的人发考卷,当老师改完考卷走进教室,整个班级的气氛是什么状态?很可能我们教学三年、五年,我们都不曾留意在这个地方。当下几十个学生,心脏在那里跳得很快,但是每个人心脏为什么跳得快的原因可能都不一样。可能有些人想:一定要九十分,这样我就有两百块可以拿。有的是在那里想:我假如退步了,那我爸爸又是给我一顿打。你看他在要接考卷的当下,他的心态健不健康?我们父母不知道,我们老师有没有注意到?我们好像只专注到他的分数上面,我们到底感受不感受到孩子心的状态?他人格的发展我们似乎看不到。

  像我考试得失心很重,考得不好就很难过,一个人假如得失心不放下,这辈子再怎么努力都不会幸福,患得患失,已经跟幸福这条路绝缘了。不过我是满幸运的,因为我的父母得失心没有。所以就每次考得不好,自己在那里哭得很伤心,但是我记得以前考试考得不好,都会站在二楼楼梯口等爸爸回来,好像又期待、又怕受伤害。这个时候爸爸走上来:爸,我考得不好。我爸那个表情就是:加油,好好努力。父亲从没有因为分数的起伏责骂过我,反而我爸爸愈不骂我我觉得愈惭愧。因为当孩子他有反省的心,这个时候你不骂他,他反而愈觉得自己难受,觉得自己要努力。我们家三个孩子,读书就一种态度,不是为父母读,读书是自己的事情。而当我们在分数当中情绪起起伏伏的时候,父母那种平常心的态度把我们的性格慢慢的磨掉,就比较健康了。所以很多时候父母的德行,真的是我们人生最大的福分,最大的老师,在指引我们。


  当我们考卷发下去的时候,他整个心态是处于正不正常、健不健康的状态?《弟子规》的教育,就在这些生活的点滴当中。发考卷只要老师学过《弟子规》,他就知道这个时候是引导孩子很好的时候。比方说这个孩子考了第一名,他成功了没有?老师引导孩子,你不是考一百分成功,假如你考了一百分,你很骄傲,那你就堕落,你就失败了。引导孩子时时观照好、照顾好他这颗善心。这个时候引导孩子,你考了第一名,应该有感恩父母,感恩老师的心。感恩心重不重要?很重要,这都是关键所在。

  接著跟孩子讲到,你今天考了第一名,你有比较好的能力可以去帮助别人,我们很多同学他们的学习都比较吃力,“己有能,勿自私”,你应该去协助他们。你看爱心出来了没有?出来了。但老师假如不这么引导,这个孩子可能考了第一名,他就是傲慢了,考了第一名他可能就是患得患失,他觉得人家不能比我好,比我高。所以当他常常考第一名,而他的心态不健康,很可能以后会瞧不起人,很可能以后会输不起。我们在大陆听到很多最知名的大学,读到了研究所、博士,自杀率很高。那些孩子他心理有病,难道是念研究所跟博士的时候形成的吗?不是,是他整个成长过程当中,对于成绩的心态不对,他输不起。

  老师引导都是往很健康的心态去发展,包含考最后一名的应该是什么心态?他应该懂得反省自己,考不好你并没有输,只要你能够懂得去效法别人,“见人善,即思齐;纵去远,以渐跻”。他懂得学习别人,这是很好的素质,他懂得反省,我考最后一名是结果,原因出在哪?他有反省,他有负责任的态度,他就能够在自己人生的一些经验当中慢慢提升起来。那你不怕他考试考不好,只要这些心态对了,他的成绩总有一天能够拉上来。但是假如我们只看到成绩,没有好好引导他的心境,这个时候老师又瞧不起他,又骂他,那他一定堕落。所以教育不是淘汰人,教育是启发人、成就人,我们的内心都信任每个孩子人之初,性本善,用我们的耐心、爱心去拉拔他们,这样才对。

  同学们你们面对第一名,你是什么心态,这也很重要。假如看到成绩好的同学,他就很谄媚他,就很巴结他,成绩不好的,他就瞧不起,他的心理也有问题。他以后看到有钱人、有势的人,他也是逢迎巴结,这样的人,人家最瞧不起,这样的人生也一定是孤家寡人,他不会有知心的朋友。所以,面对第一名你的心态要健康,是跟他学习,不是谄媚他。我们刚刚讲到,你第一名要懂得去付出,去照顾其他同学,当然这个风气我们老师自己先带动。老师很不厌其烦的去教导那些成绩不好的孩子,成绩好的孩子你都不用叫他,他慢慢感染到老师那分爱心,他就跟上来。所以家风、班风、校风,关键点也还是家长、老师、校长。

  包含隔壁的同学考得比你高,你应该用什么心态去面对;考得比我们低,你应该怎么面对。人家考得比我们低,他也很难受,“将加人,先问己”,这个时候你要安慰他,你可不能再踹他一脚,说“你看我都随便考一考,就比你高了”。现在孩子讲这种话的机率高不高?很高!跟谁学的?跟电视里面的,隐恶扬善,谁我就不说了。公众人物要对社会负责任,你讲的话到底是给社会往好的走,还是不好的走?但是我们话又说回来,这些公众人物他顾及不到社会的风气,原因在哪?原因在也没人教他。假如这些比较低级的演艺人员刚好是我们的学生,这个时候老师要学廉颇,廉颇负荆请罪。要披个荆棘,后背要流血,然后走到学生的面前:我对不起你,让你讲话这么刻薄,让你讲话这么没良心,是老师对不起你,你不能再这样了。可能这个学生会回头,你们好像都是不相信的眼神看著我。

  所以很多生活的情境,完全可以启发孩子人生最重要的心态,问题就在老师有没有这样的修养?父母有没有这样的修养?有这样的修养,才有可能提起这样的引导跟观照。我们发一个考卷当中形成的这些正确态度,就是现在企业觉得这些年轻人最缺乏的心态。在台大校长公布的这篇文章里面提到,这些大学生有七个态度很偏颇,第一个缺乏谦卑,不谦虚。在发考卷当中他懂得去见贤思齐,他懂得己有能,勿自私,他就不会傲慢。再来,身段不柔软,因为高学历的光环,这其实都是傲慢的表现。再来,找藉口。假如孩子考试考不好了,怪东怪西的,就从这里找藉口来了。但是假如孩子成绩不好,他会觉得自己要负责任,反求诸己,然后检讨前事不忘,后事之师,我下次可以再进步,他就不会找藉口。而当他在这个当下,他能够去顾及到别人考不好的心情,这个时候他就不会自私;他成绩好也懂得去付出,懂得去帮助别人,他就不会自私。现在企业最希望的是懂付出的人、谦卑的人、反省自己的人、会找原因的人,会向人学习他的优点、长处的人,这都是企业家觉得最需要的人格特质。

  我们刚刚念的这些心态,什么时候教?就在发考卷的时候教。结果在发考卷的时候都没有这些提醒,孩子的傲慢,孩子的气馁,自怨自艾,孩子的幸灾乐祸,很多都在这点点滴滴当中发展起来。我们刚刚说的这些心境,在吃饭能不能教?可不可以?可以教。刚刚说的孝心,吃饭的时候可不可以教?可以!他时时都会想著父母有没有吃饱,很恭敬。你看以前吃饭,孩子会用余光看看爷爷,好像饭快吃完了:爷爷,我再帮你盛一碗。好孩子!吃饭当中,孝心,时时看到别人需要的这颗仁爱心,都提起来了。现在孩子吃饭是什么样子?这一盘自己最喜欢的,夹三分之一、夹二分之一,统统夹过来。旁边的妈妈还说多夹点没关系,孩子的心性就在生活点滴当中在堕落,我们都浑然不知。然后等他二十岁的时候,说我比较歹命,孩子我也很努力教就是教不好,这个时候就不能只是怪命运。人生没有偶然的事,只有智慧才能真正让我们愈走方向愈正确。
 

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