《弟子规》教导“凡是人，皆须爱”，我们再延伸“凡是物，皆须爱”。我们告诉孩子，我们要从对父母的孝道做起，要爱护自己的父母；除了要爱护自己的父母以外，要“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”。别人的父母也是相当的辛苦扶养他的孩子，甚至于所有这些为人父母者，他同时也在服务这个社会，我们都应该恭敬，应该尊重。从对父母这分爱心，我们开始把它延伸出来对一切的长者。甚至于告诉他们，当你被欺负了，除了你会伤心以外，还有哪些人会伤心？你的父母、你的亲人都会很难过。我们要爱护每个同学，你爱护这个同学那将有很多的人都很高兴，这就是《孝经》说的“敬其父，则子悦”，人家对你的父母很好，你会不会很高兴？你希不希望当你的父母坐上公共汽车的时候有人让座，你希不希望当你的父母走进公共场合当中，刚好那个门很重，年轻人一看到会帮他开门。我们都希望自己的父母能得到别人的照顾，相同的，我们也应该用同样的心境去照顾这些老人。那孩子的心量就在我们的引导当中慢慢扩宽，不可以伤害自己的同学。
我的同事有一天拿了一篇报导来给我，提到有一个小孩跟他同学开玩笑，同学正要坐下去，他就把那个椅子拉开，结果同学一屁股就坐到地上去，撞到脊椎，脊椎受伤，医生宣布终身瘫痪。这是很好的机会教育。我拿了这篇报导贴在后面跟学生讲，你看事虽小勿擅为。其实《弟子规》每句经文它包含的太多生活的事件，我们为人父母、老师只要用心都可以收集很多，让孩子了解这句经文如何奉行在生活点滴当中。这个孩子终身瘫痪谁很痛苦？他很痛苦，他要躺几十年；他的父母更痛苦，不只要照顾他几十年，而是只要看到自己的孩子都十多岁了，长那么高大，突然间就动不了，每次看那都是椎心之痛。
我接著又问孩子，你的身旁有多少人爱护你，多少人希望你有好日子？那孩子会想一下，我有阿姨、我有叔叔，想一想最起码都有三、五十个亲友，你就让这么多人一辈子都很难受。让孩子懂得时时想到，我的言语跟行为有没有可能造成对方的伤害。而当我们伤害一个人的同时也伤害了一群人。对人要爱护，不只爱护别人的父母、爱护同学，我们要爱护各行各业的人，因为他们对我们都有贡献。刚刚我们也提到了生命的意义就是服务别人，他往后面对各行各业的人，他接受别人服务还会很欢喜的跟人家说声谢谢。当孩子很有礼貌的跟公车司机说谢谢，你相不相信那一天他都会笑得很灿烂。让我们社会当中所有这种知书达礼的气氛不断的传递开来，孩子的一个礼貌都将给这个社会注入一股好的力量。对各行各业都要爱。
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