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教导孩子要防微杜渐

蔡礼旭老师主讲  编辑:弟子规公益网

 
  现在当父母、当老师、当领导的有没有这样的见地?人们都想,“我管那么多,现在可以就好了”。大家应该读过外国历史,路易十六上了断头台,他的父亲路易十五就干了很多荒唐事。人家说,“以后你的王权就完蛋了!”他说,“我管以后什么洪水滔天,不关我的事了!”你看,有这样的爸爸,就有上了断头台的儿子。宓子贱从老百姓的人心角度分析给季大夫听,可贵在哪?以前的人懂,他纵使做不到,你一讲,他觉得“对对对,有见地!”所以季大夫说:“假如现在可以挖一个洞,我真的想跳进去,我实在愧对宓子贱大夫。”这也是启发我们,长善重要。第二,我们上一次也提到慎于始。再来,防微杜渐。有些俚语,像我们有一句闽南话,跟大家分享一下。因为闽南话应该是唐朝的国语,唐诗用闽南话可以念出来,用北京话念不出来,因为它有押韵,叫“平、上、去、入”。所以现在可以念唐诗的,客家话、闽南话,可以念唐诗的最起码都是几千年了。这句俚语叫“小的时候偷葫芦瓜,大的时候偷牵牛”,翻作一般讲叫“小时偷针,大时偷金”。闽南话,小时候去摘人家的葫芦瓜,你长大了就偷牵人家的牛。这个都是防微杜渐的态度。

  有个孩子有一天偷摘人家的水果,刚好被他爸爸看到了。父亲可能看孩子年龄也不小了,马上给他教训,旁边还有人,他很难堪,就没当场指责他。回到家,拿了一本书,《华盛顿传》,就把华盛顿砍断父亲的樱桃树那一页翻出来,放在孩子的床边,希望孩子自己看,自己来认错。结果当天吃完晚饭,他儿子没有任何动静。这个父亲一看,他好像不承认他的错,又写了一张纸条,“孩子,你今天有做什么错事吗?”放在床头边,还是没动静。隔天看他没反应,当然教育孩子还要抓住时机,这个父亲就过来跟这个大男孩谈话了,因为他的父亲也是当老师的。他说:“儿子,今天有一个老师跟我讲,说他看到有孩子爬墙过去摘人家的水果吃。”他的儿子就很紧张,说:“那个老师有没有看清楚是谁?”他说:“好像看得不是很清楚。”他看他儿子就松了一口气。他接著说:“该不会是你?”他儿子就矢口否认:“不是我!”他父亲接了一句话说:“他们都说是你,我就说不是你,我看我的看法没有错。”先不给他难堪。接著父亲讲:“儿子,这个爬上去偷人家果子的孩子的父亲假如知道了这一件事情,这个父亲会非常非常的担忧跟后悔。”孩子就问,“他担忧什么?”“因为他爬墙不小心摔下来,身体会受严重的伤害,他父亲会很担忧。而且他的父亲会担忧,小时候就偷拿人家的水果了,以后怎么办?他以后又犯更大的错就麻烦了。所以这个父亲会既担忧又后悔,后悔没有买苹果给孩子吃。假如我是那个孩子的父亲,我会买一箱苹果给孩子,让他不要去偷人家的东西”。父亲一讲完,就去把他准备好的一箱苹果拿来,就放在儿子的前面,他就出去了。

  这个是属于年龄大的孩子,他要面子,你给他难堪了,反而形成情绪的对立,反效果。你跟他分析清楚,让孩子能够去体会他父亲的心,这才能达到父子之间有真正交心,不是指责,不是情绪冲突了。后来这个儿子还很有出息、很有成就,他在他那一天的日记就写到,他说本来他还瞧不起他爸爸,因为他爸爸是个教书的,又赚不了多少钱,可是经过这件事,他爸爸是这么样的用心良苦去引导他,他很感激他爸爸。人佩服父母,他就有一个动力,“我不能给我父母丢脸”。这个父亲抓住了慎于始、防微杜渐,来引导他的孩子。他有没有用教训的,有没有用道理压下去?没有,“势服人,心不然;理服人,方无言”。用《礼记.学记》来讲,他父亲教的方法,“当其可之谓时”,刚好发生这一件事,及时教育他的孩子。而且他父亲是循循善诱,“道而弗牵”,引导他,并不是填压他,就能让孩子比较容易接受。防微杜渐,其实我们在《弟子规》当中就可以深刻体会到,“斗闹场,绝勿近”,“非圣书,屏勿视”。包含其实每一句都是防微杜渐,“父母呼,应勿缓”,他不可以长傲慢,不可以长不耐烦;“置冠服,有定位”,不长他随便、散漫,要有整洁,甚至于对物品要恭敬。你不教他好的,他就学坏的,叫“学如逆水行舟,不进则退”。今天“已有能,勿自私”,你不教他,他就不帮别人,甚至于他还觉得“我考得高,我比他厉害”,长傲慢、长冷漠。我们有没有防微杜渐到他心性的发展?
 

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恭摘自55-053-0016
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