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《弟子规》要身教带动、言教引导、境教氛围

蔡礼旭老师主讲

 
   真正落实《弟子规》,就具备传统文化老师应有的基本德行,能够给人做出德行的好榜样,因为身教重于言教。其实实在我们想说我要把《弟子规》教给学生,每一句它有身教、它有言教,每一句还有境教。一个学校里面、一个班级里面有没有“见人善,即思齐”,就变成它的班风,这是境教,可是它一定是透过老师的身教带动、言教的开解。假如《弟子规》每一句我们要做到我的身教带动、言教的引导,我还要形成一种境教的氛围,我们每天都要很用功,才能达到把《弟子规》每一句都落实,没有时间说闲话,没有时间胡思乱想,时间不够用。我们这种责任心会让我们每一天很充实、不空过,因为要落实一句就得对治自己一个习气,对治一个习气就要很下功夫。


  老人家引到《论语》说的,所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。也常常听到家长说“孩子都不听我的话,我都跟他讲过很多遍了”,这话里面要慎重,“我都跟他讲过很多遍”,可能我们当父母的认知,什么是教他?讲。那也不能怪他,因为他没有学过《论语》这句话“其身不正,虽令不从”。
 

本文来源弟子规公益网http://www.dizigui.cn/clsfx_2207063.asp,欢迎转载,感恩!  

恭摘自 一条龙师资培训班-第27集
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