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当然也要看孩子的客观状况，有些人一听老法师讲一天念十个小时，他就执着在这个十了。这个孩子现在只能两个小时，他一定要逼他十个小时，铁定出问题，你可以从两个小时到两个半。为什么说法无定法？因材施教，不能一听一个做法就执着这个做法，然后控制要求。
如朱子《童蒙须知》里头，“古人云：读书千遍，其义自见。谓熟读则不待解说，自晓其义也”。这个真的，还没给他解说，四书、《幼学琼林》这些经文相贯通的地方他自己就想通了。悟性是每个人本有的，心一清净、心一定了它会起现前。如果对这些教诲没有信心，自己就很难坚持做下去，也很难坚定的要求学生按照这些规范去做。老师的信心会影响家长、影响学生。必须对古圣先贤、老祖宗的教诲具有信心，才能制定常规，彻底执行，传统文化教育才会纯正，教学才会日进有功。我们的根性已经有点不如古人，假如连做法上我们都不能坚持，效果可能就会大打折扣了。
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