老人家确实对祖先的慈悲、智慧，他是深深放在心上的。他老人家说：“我们的祖先是最疼爱他的后代子孙的，所以才会有汉字、文言文出来。”而刚刚跟大家讲到这个教育的“教”字，就一个字，我们看到左边两个叉，下面一个小孩，右边一个手拿着一枝树枝，教育最重要的精神在其中了。第一个，左边告诉我们“身教”。第一个叉，父母、老师、长辈们画的，小孩很会模仿，就画第二个叉，上行下效，“身教”。
不只父母、老师有身教的力量，不知道大家有没有印象，你看一个家里面，二三个孩子排排站，弟弟妹妹才二三岁，那个哥哥做哪个动作，摸摸右脸，弟弟妹妹也摸摸右脸；哥哥蹲下来，弟弟妹妹也跟着蹲下来。你看那孩子模仿的能力多强。所以以前在我们爷爷奶奶那一辈，生六七个正常，生十二个叫“增产报国”，这个都不足为奇，但是往往都是那个大哥哥、大姐姐教得不错，后面的就是他们带了。所以带班如法炮制，几个善根深厚的孩子，你带他们，他们再去带动整个班级，也是很重要的策略。
所以一个“教”字的左边，身教。右边，拿个树枝，那不是打孩子的意思，那是耳提面命。其实父母、老师真的是打在儿身，痛在娘心，真的是这样的心境。所以右边那个是耳提面命，大家不要误会。就是代表要有耐性，“十年树木，百年树人”，不要揠苗助长。而今天当孩子不受教，我们首先要问问，我以身作则了吗？做得够吗？第二，我耐性够吗？这么一反省，还有成长空间，我们就不会把专注点都放在孩子的错误上了。
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