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《弟子规》教我如何与人相处 |
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小学五年级 刘思 |
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我和妹妹在家里总是吵闹不断，一度令妈妈很是头疼，不是她碰了我就是我打了她，如此的鸡毛蒜皮的争吵，总是一波未平一波早起，令身为姐姐的我烦不胜烦。起初虽然是妈妈事必亲躬的居中调停，但也实在无奈；慢慢的妈妈觉得不是长久之计，却又找不到症结所在，觉得无从下手，开始不闻不问了。
直至学习了《弟子规》，参加了语文老师在班里组织的《弟子规》的培训，听到老师的讲解，才有一种豁然开朗的感觉。
我和妹妹争吵纵然是儿童活泼的天性使然，但作为姐姐，尤其是学习了《弟子规》之后，不可以对妹妹的无理取闹放任自流，令其愈演愈烈，致使发展成为劣习；也不可以像妈妈那样只是简单粗暴的“各大二十大板”，如此的治标不治本，简单了事。
《弟子规》里“悌”部分讲到的“言语忍，忿自泯”等的教导，给予我很多的启示。我应该做的，是交给妹妹正确的与亲人、伙伴的相处之道，交给她在与同学发生争吵时该如何的处理，让妹妹在 “兄友弟恭满堂春”的氛围中体悟到自己的不足，依据正确的方向前进。
在以后的日子里，我首先是在面对我与妹妹之间以及我与同学之间的争吵时，交给自己用《弟子规》中的话语来评判自己的得失；其次是在班里号召班委同学成立“《弟子规》调节委员会”，推选对于《弟子规》诵读深入的班干部及同学担任调节委员，当同学发生纠纷时用《弟子规》劝导他们，并且写下自己在调节过程中的心得。
慢慢的，班里的同学们变得比以前文静内秀了很多，不再恣意的胡乱打闹，班里的纠纷案件也少了很多，而且调节委员会的同学还整理了几次比较成功的调节案例，以此总结自己的工作成果。我这个班长也变得省心了很多，可以有更多的时间来加深学习以及参加学校的兴趣小组，轻松了很多，同时为班主任老师节省了很多时间，得到老师与同学的一致好评。
最令我高兴和感到自豪的是，妹妹在我潜移默化的影响下变得文静懂事了很多，我们小姐妹俩个不再为了鸡毛蒜皮的小事搅得家里鸡犬不宁了，为此我得到妈妈的夸赞，还奖励我一台电脑，让我好好学习，我真高兴！
学习《弟子规》不仅让我学会了如何与人相处，更重要的是让我明白了一个道理：“行有不得，反求诸己”，做任何事情都要以身作则。
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