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《弟子规》教我如何与人相处

小学五年级 刘思  

  
    我和妹妹在家里总是吵闹不断,一度令妈妈很是头疼,不是她碰了我就是我打了她,如此的鸡毛蒜皮的争吵,总是一波未平一波早起,令身为姐姐的我烦不胜烦。起初虽然是妈妈事必亲躬的居中调停,但也实在无奈;慢慢的妈妈觉得不是长久之计,却又找不到症结所在,觉得无从下手,开始不闻不问了。

    直至学习了《弟子规》,参加了语文老师在班里组织的《弟子规》的培训,听到老师的讲解,才有一种豁然开朗的感觉。

    我和妹妹争吵纵然是儿童活泼的天性使然,但作为姐姐,尤其是学习了《弟子规》之后,不可以对妹妹的无理取闹放任自流,令其愈演愈烈,致使发展成为劣习;也不可以像妈妈那样只是简单粗暴的“各大二十大板”,如此的治标不治本,简单了事。

    《弟子规》里“悌”部分讲到的“言语忍,忿自泯”等的教导,给予我很多的启示。我应该做的,是交给妹妹正确的与亲人、伙伴的相处之道,交给她在与同学发生争吵时该如何的处理,让妹妹在 “兄友弟恭满堂春”的氛围中体悟到自己的不足,依据正确的方向前进。

    在以后的日子里,我首先是在面对我与妹妹之间以及我与同学之间的争吵时,交给自己用《弟子规》中的话语来评判自己的得失;其次是在班里号召班委同学成立“《弟子规》调节委员会”,推选对于《弟子规》诵读深入的班干部及同学担任调节委员,当同学发生纠纷时用《弟子规》劝导他们,并且写下自己在调节过程中的心得。

    慢慢的,班里的同学们变得比以前文静内秀了很多,不再恣意的胡乱打闹,班里的纠纷案件也少了很多,而且调节委员会的同学还整理了几次比较成功的调节案例,以此总结自己的工作成果。我这个班长也变得省心了很多,可以有更多的时间来加深学习以及参加学校的兴趣小组,轻松了很多,同时为班主任老师节省了很多时间,得到老师与同学的一致好评。

    最令我高兴和感到自豪的是,妹妹在我潜移默化的影响下变得文静懂事了很多,我们小姐妹俩个不再为了鸡毛蒜皮的小事搅得家里鸡犬不宁了,为此我得到妈妈的夸赞,还奖励我一台电脑,让我好好学习,我真高兴!

    学习《弟子规》不仅让我学会了如何与人相处,更重要的是让我明白了一个道理:“行有不得,反求诸己”,做任何事情都要以身作则。

 
 
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