学习指南
当前位置:首页 - 文摘分享
 
 

悦纳经典文化 醇化道德人生

南昌市棉花市小学副校长 何群

 

    中国几千年的传统道德文化绚烂多彩,源远流长,我们有责任继承之,并发扬光大。问题是我们学习古代的传统道德文化应该怎样学?是学习穿汉服,行汉步?还是学习其精神、精髓,重在灵魂塑造?我校在开展经典诵读两年的基础上,以《弟子规》为教本,利用生活这一道德教育实践的舞台,将《弟子规》的行为规范与当代生活实际结合起来,切实从行为习惯上抓好学生的基本道德品质的培养,努力使传统道德精华渗透到孩子们的心田,让润育中华民族几千年的经典文化和启蒙读物提升孩子的生命质量,熏陶气质,从而学会为人处世,懂得尊敬师长。

    一、学习经典 教师先行

    《弟子规》一部以学规的形式进行品行教育的启蒙读物,对青少年养成良好的行为规范,确立遵孝道、讲诚信、重责任的积极人生观具有极其重要的教育意义。我们深知,如果能有效落实《弟子规》中的每一句训导,就一定能收到很好的教育效果。因此,学习《弟子规》不是单纯开展诵读活动,不是学校局部工作,而更应成为全校师生品德塑造的方略。

    从去年开始,学习《弟子规》的必要性和迫切性得到全体教师认同,于是大家捧起《弟子规》,与圣贤为友,深入探讨其思想,体会其精神。老师们认识到,要求学生做到的,自己要首先做到。对经典文本,如果仅仅止于言传,自己不深入体会、感悟、实践,就很难引起学生共鸣,更无法进一步落实到行动中。因此,老师们在学习过程中努力做到身体力行,承担起了经典导读和行为示范的双重任务。

    学校把“《弟子规》教法”作为教师的校本培训课程之一,由思品科牵头,成立《弟子规》教法研究小组,常与校外少儿经典诵读班的老师切磋教学方法,交流教学体会;每周六指派教师参加明灯经典诵读家园“幸福人生”讲座,观看当前优秀的文化讲师的代表性讲座录影,家园老师还配合播放录影进程介绍、点评、分享相关内容,并安排经典诵读、学员间的学习体会分享等活动,这让教师们得到更完整、真实的体验。我校还邀请在《弟子规》教育方面很有造诣的区教科所陈英书记来校对全体教师进行国学讲座和培训,在陈英书记的指导下,制定了《学习弟子规量行表》,并着手编制《弟子规教案集》。通过专家示范,查阅资料,集体备课,取长补短,逐渐形成了具有自身特色的《弟子规》教学模式,使学生在愉悦的气氛中理解、感悟《弟子规》,并自觉实践《弟子规》。

    二、品悟经典 形成常规

    首先,学校把学习《弟子规》纳入校本课程范畴。全校师生人手一本《弟子规》教材及硬笔书法字帖。为了使学习落到实处,取得实效,我们将其作为校本教材,在课堂上指导学生逐字逐句诵读、理解、背诵、演练、书写,学校不定期进行检查、评比、抽测及表奖;同时,经过班主任和学生的申请,我校选出了落实国学教育的实验班和礼仪示范生,实验班、礼仪示范生每周都写学习《弟子规》心得体会,每个月学校都进行座谈、交流,学期末进行总评。在班队活动中,老师以“感恩”为主线,指导学生查找《弟子规》的起源和历史、典故以及实践现状。通过深入调查研究,学生对《弟子规》作用的认识更加深刻,并自编成故事、小品、相声等,向同学们汇报,起到了良好的巩固、宣传作用。

    其次,将学习和落实《弟子规》作为学校常规工作。
   (1)保证诵读时间。经典诵读,贵在持之以恒。每周一利用晨会之时,安排集体诵读,创设出吟诵的氛围。倡导见缝插针,课前放学一吟,熟读成诵,每天下午课前十分钟是全校师生固定诵读时间,由班主任或班长带读,做到读而常吟之,学而时习之;每天中午放学时,让孩子们背着经典出校园。
   (2)在阳光体育活动中诵读经典。我们把经典内容与广播操、韵律操、校园舞巧妙结合起来,创造了“经典操”。现在,每天上午的课间操,校园里孩子们一边齐声背着“《弟子规》,圣人训。守孝悌,次谨信……”等韵语,一边整齐地做操,气势恢弘,妙趣横生,成为校园的一道亮丽风景。
   (3)利用《学习弟子规量行表》与家长沟通,检查活动落实情况,让学生在学校的良好行为在家里得到延续,强化其良好行为习惯的养成。
   (4)定期评比。如与“文明班”评比结合,每月进行落实《弟子规》情况评比;班主任根据《学习弟子规量行表》中家长对孩子在家中表现的反馈情况和孩子们写下的学习《弟子规》感悟及行动汇报,评选班级“行孝尽悌好孩子”。每学期举行一次“诵读经典美文,营造书香校园”大型诵读比赛,《弟子规》为必背内容,并结合《弟子规》,让学生动手制作手抄报、诗配画等,优秀作品在校“童乐亭”中展示。
   (5)在校园文化建设方面,图文并茂的《弟子规》文本以数码喷绘的形式展示在墙体上,为学生营造学习经典、践行经典的浓厚氛围,使古圣先贤的训导随处可见。

    再次,把学校教育与家庭教育有机结合,以孩子带动家庭,形成良好的学习经典的家庭氛围。
   (1)通过各种讲座、致家长一封信、网上家长学校、家长会等多种形式对家长进行《弟子规》培训,从而提高家长对国学的认识以及学校开展国学教育的理解和支持。
   (2)学校不定期为家长下发学习《弟子规》的各种资料,让学生回家带动家庭一起学习,并鼓励有条件的家庭在网上搜集材料,如查阅位于安徽庐江汤池的《庐江文化教育中心》,借鉴他们的家庭教育及国学培训。

    三、践行经典,知行合一

    学习《弟子规》主要着眼于性情的养成,让学生在了解、感悟中华优秀传统文化的同时,能引起心灵的震撼,将中华美德落实在日常行为上。因此,在学校德育工作中,我们坚持活动导行,引导学生做到学用结合、知行合一。

    学校每年均根据传统节日开展相应的活动。如:“三八”妇女节为妈妈送一句贴心话或为妈妈洗一次脚;清明节为烈士扫墓,懂得幸福生活的来之不易;教师节举办“我爱我师故事会”,通过讲述自己与老师之间发生的小故事,体会浓浓的师爱;重阳节为爷爷奶奶做个人资料小卡片,写上老人姓名、家庭住址、儿女电话,以便在遇到紧急情况时与家人联系,让他们感到晚辈的孝心;每年“六一”前开展“好孩子”“好家长”评比活动,让中华传统美德深入到每个家庭,让教育收到实实在在的成效。

    学校每学期举行“亲情无价 孝心永恒”主题班会,邀请家长参与。会上,同学们纷纷夸父母工作出色,赞自己家庭和睦,讲述父母悉心照顾自己的动人故事,向父母吐露肺腑之言,感谢父母的养育之恩。家长与孩子同玩亲子游戏,同唱《感恩的心》、《跪羊图》等感恩歌曲,感人的场面无不让在座的师生和家长为之动容,人人泪光盈盈。

    “同事人,皆须爱。天同覆,地同载。”为践行《弟子规》,学校多次开展公益活动,如去年我校全体师生为四川灾区捐款13316.6元,捐赠学习用品3000余件;为支持南昌市创建全国文明城市,学校开展“小手拉大手,共创文明城”活动,召开有关的主题家长会,带领孩子们走进社区,宣讲创建知识,清理卫生死角,收到居民的赞誉;每年的助残日为残疾儿童捐款捐物,组织少先队员与西湖育智学校的智障学生联欢,为他们送去亲手制作的礼物,与他们一起做游戏……学生良好的行为习惯,正是在这一次次活动中感悟、内化而养成。

    实践证明,《弟子规》的确是一本家庭教育的好教材,同时也是开启学生心灵的金钥匙。它走进了孩子的日常生活,走进他们的家庭,规范着他们的日常行为,成为孩子们成长路上的“指航针”。在《弟子规》的熏陶和滋养下,学生的自律和行为规范能力有了较大的变化,家长老师们最大的感触就是孩子们“变得懂事了”,爱学习了,对长辈彬彬有礼,独立性也增强了,亲子关系更融洽了。学生在学校举止文雅,课堂纪律良好,课间活动井然有序,在活动中,孩子们增进友谊,锻炼身体,彰显了健康、活泼的天性。

 
 

感恩老师!

 
 
       
 
   

深圳弟子规公益网   关于弟子规公益网站