过去老师教学生，只是每天看著他读书，老师在旁边计数，一遍、二遍、三遍，在计数。教你什么？教你读书千遍。读满一千遍，老师说，行了，来，讲给我听听。他那讲出来的，他不是从门入的，他是从自己出去的，所以开悟了。自得就是开悟，一千遍，小悟，听他讲，讲得没错，老师点头给他认证，承认他有悟处，没讲错，给他做证明，这就及格了。接著老师再教他，再念一千遍，二千遍，二千遍圆满了，再来，再讲一遍给我听，讲得更深、讲得更广，为什么？二千遍，大悟。二千遍完了之后，老师叫他再念一千遍。三千遍、四千遍，大彻大悟。
所以老师要会教，会教是教他开悟，教他自己开悟；不会教的，老师把这个书讲给他听，他是从门而入的，他将来学的就是老师这个讲法，不是他自己悟的。自己悟的是真的，那是“何期自性，本自具足”，智慧开了，是真的。从老师那里得来的，从外面得来的，是知识，不是自己的，是别人的。别人对了，还不错；别人错了，真冤枉，跟他走了。所以古时候教书先生，如果说是对小孩讲给小孩听的，这不是好老师，人家不请你。由此可知，古时候私塾教学的那些老师都懂得这个道理，对于学生不敢轻慢。为什么？有时候学生悟的超过自己，自己还赶不上，所谓青出于蓝而胜于蓝，就这个道理。学生超过老师，老师欢喜；学生不如老师，那是老师教学失败了。中国古人戴的帽子，有一种进贤冠，那个帽子像两层，后面高前面低，像楼梯一样，前面是老师自己，后面是学生，戴这个帽子，希望学生将来的成就超过老师。戴在头顶上念念不忘，要把学生带好，要出人头地。自己是个秀才身分，希望学生里头能考取状元，那是老师的光荣，那是老师会教。
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