传统文化的老师必须明白修身与教学的道理，要从古圣先贤的教诲中学习到做人做事的智慧，要熟读四书五经，具备伦理、道德、因果、圣贤教育的正知正见，尤其是对《学记》要融会贯通，了解古人正确的教学规范。老师也要了解正确的教学次第，要有明确的教学目标、周到的教学计划、公正的教学态度、有效的教学方法，以及优良的教学质量；特别重要的是，老师要真心爱护学生，能够掌握学生的特性，因材施教。
教学的次第依《三字经》：“为学者，必有初，小学终，至四书。”“孝经通，四书熟，如六经，始可读。”“经既明，方读子，撮其要，记其事。”“经子通，读诸史，考世系，知终始。”其中的“小学”是对儿童、少年实施初级教育，注重洒扫、应对、进退等生活行为规范，培养德行的基础，就像《弟子规》和朱子的《童蒙须知》等等蒙学经典所教导的。所以德行教育最优先，然后才是读经、读子、读历史。有了稳固的国学基础之后，才选择自己最有兴趣的一部经典专攻，一门深入，长时薰修。
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