中国过去大家庭的制度有好处。大家庭里面，小孩心量大，为什么？他要为自己家族，他不是为小家庭。他懂得，长大之后要为我这个家族争光，荣宗耀祖，这叫大孝，所有做的一切功德都归家族，某家出人才，某家出圣贤。现在我们的家庭瓦解了，这是国家民族最大的不幸，以后能不能再回头？我看非常之难，不容易。今天我们唯一的一个依靠，希望企业家，不大家都说企业家吗？做企业的这些老板能够觉悟，把中国过去传统家那个家道、家规、家学、家业、家风能够恢复起来，中国的社会应该有千年长治久安，那对人类会做出非常大的贡献。
把企业看作是一个家庭，老板是家长，所有员工是家族，是兄弟姐妹。老板要有这个心量，我要照顾所有员工的老人，也就是说公司要建养老院，公司要建员工子弟学校，从小学办到初中，或者办到高中。为这些孩子聘请最好的老师，老师要有德行，要有学问，要有爱心，懂得教学法，找这样的老师来教孩子。希望孩子将来个个都能成人，都是社会栋梁，更希望孩子继承这个事业，这个企业。企业不是一代就完了的，希望能传下去，传几百年。员工会把这个公司当作是自己家庭，公司再困难，他们不会散开，会全心全力来经营。这就是一家人的观念，这个才有力量。公司管理有法，家法，《弟子规》就是家法，人人必须遵守；有家道，家道是五伦、五常、四维、八德。这个公司里头男女老少统统都要学习，要养成互相关怀、互相照顾、互相敬爱、互助合作。这样一个公司，把自己公司所有员工，连老少统统都教好了，社会就安定了，社会上没有坏人。
中国能存在几千年，靠什么？靠家，家对中国的贡献太大了。这桩事情在二战之前被欧洲人发现了，这是外国一个学者告诉我的。二战之前，欧洲一些专家学者研究一个论题，世界四个文明古国，前三个都没有了，为什么中国还存在？他们研究最后的结论，认为是中国人重视家庭教育，可能是这个事情造成的。我听到这个结论，我点头，告诉大家，这个结论正确，一点都没错。中国长治久安确实是家庭教育成就的，把人都教好了。所以古谚语有所谓“子不教，人心坏了；家不齐，社会乱了”，中国齐家、教子正是家庭里面的大事，这是家道。让中国的社会在每个朝代都有一段时间是大治之世，社会安定祥和，人民过得很幸福，安居乐业，少灾少难，它真做到。这是文化教育的成就。
教学，确实家教，家庭来办，因为家里老人每个人都希望子孙好，都希望家里能出人才，所以对於教育非常尊重，对老师特别尊重，所以小孩会尊师重道。老师被请到家里负责教学，家里面的长辈，父母、祖父母、曾祖父母，大概高祖父母年岁太大了，出来少，这些体格还好的，常出来，见到老师都要行跪拜礼。为什么？我家的后代全靠老师。家长对老师这么尊敬，老师不尽心尽力教，对不起人家。所以老师认真负责。不像现在学校，他没有这个责任，他只把你课本教完，其他他都不管。那个老师不一样，一举一动都要合乎威仪、合乎礼节，为什么？身教，做榜样给学生看。
古时候教书多半是所谓穷秀才，为什么？多数人唯一的希望是做官，参加考试。考试都不中，最后只有教学，在私塾教学。私塾教学最重要的是品德，书念得很好，没有品德，人家不请你。这些人把他一生的期望寄望在下一代，希望学生当中出人才，自己没有考中，希望学生能考中举人、进士。这是老师的光荣，中国人所说的青出於蓝而胜於蓝，学生将来的成就超过老师。但是学生对老师的恩德永远不忘，考中状元，回家祭祖，拜老师，拜哪个老师？启蒙的老师。为什么？那是根，饮水思源，那个根本的老师，那个老师重要，你的根从他那儿出来的。考中之后，送到太学里面去培养，深造。考中状元不是去拜那个老师，拜家乡的启蒙老师，可能是个穷秀才。老师看到学生有这个成就，他的心血没有白费，虽然他自己这一生没有多大成就，下一辈接著上去了，教学认真。养老育幼。
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