我与大家分享的第二个大问题的第二个人生警示课题是“千万不要输在人生的起跑线上”。谁在人生的起跑线上？青少年。在监狱里头，在押的服刑人员当中，绝大多数，百分之九十以上都是青年人，还有相当数量的未成年犯。我们能不能由此反映一下家庭学校社会教育？当今的中国教育，可以肯定的说，取得了辉煌的成绩，然而国家教育价值观有值得深思的问题，就是重学知识技术，文凭主导型大行其道。现有的高考制度、就业导向、分数、文凭，恰恰成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的导向性标准。然而从一个人成长的轨迹上看，知识技术学历固然重要，但是法律素质、伦理道德及如何做人的问题更有决定意义。我们的教育方针是德智体美，然而在我们现实生活中，德育究竟摆在什么样的位置？大家都很清楚，德育把它做为一门学科，我不知道把德育做为学科合不合适。
现在有一种很奇怪的现象，有很多民营企业在办传统文化的学校，董事长、总经理既当厂长又当学校的校长，相反我们有些学校在办企业。我当三年的监狱管理局长，我也过了一把瘾，当了三年特殊学校的校长。有人对我说，局长，只有多办几所学校，才有可能少办几所监狱。我则认为，只有多办几所注重法律道德教育、塑造人生的学校，才有可能少办几所监狱。现在社会上可以说到处是学校，遍地是老师。为什么这么说？一台电脑和电视机就是一个老师，一个网吧就是一所学校，一个游戏机就可能是一个教唆犯。我们的小孩整天围著这几样转，神魂颠倒，这是严重的毒害了我们孩子的心灵。所以说我们的小孩，中国的小皇帝、小公主，这种现象我们也不要责怪他，我们要反思自己是怎么样培养我们孩子。昨天蔡老师讲了，筷子可以培养人生的起跑线，你是让他第一口菜夹给爷爷奶奶、父亲母亲，还是父亲母亲、爷爷奶奶夹给小孩？这个绝对不一样，孝心从筷子上培养起来。现在家庭结构，六个大人一个小孩，非常六加一。现在真分不清楚了，谁是爷爷谁是孙子、谁是爸爸谁是儿子，在家里真分不清了。按照咱们传统文化，“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，你用《弟子规》说说，你看看谁是爷爷谁是孙子？那都不难，真值得我们深思。
我当监狱管理局长期间，我成立一个由犯人组成的，叫“高墙之声艺术团”，这个节目我是按照未成年犯、女性犯罪、职务犯罪和毒品犯罪，这样把它串起来的。其中未成年犯开始演了个节目，叫“妈妈我错了”，后来我说不行，还得加一个节目，“妈妈也错了”。下面请工作人员，把在二００七年，高墙之声艺术团演的几个节目给大家放一下。我现在放几个节目，我们这个节目当中所有出现的人员，包括报幕的，全是在押的服刑人员。
为什么我们的孩子输在人生的起跑线上？从未成年犯罪的原因上讲，有值得深思的问题。一是对于子女过分的溺爱，娇生惯养、百依百顺。二是对子女放任不管，父母忙于应酬而无暇顾及孩子。三是简单粗暴的教育方式，恨铁不成钢，拳脚相加。四是父母离异给孩子造成的痛伤。离异的孩子目睹了父母是如何从恩爱走向势不两立，从而使他们怀疑人间的真情是否存在，觉得世界上是如此的不可靠，人与人之间就是如此的不值得信任，在他们心里头埋下了人世间冷漠的阴影。五是受社会黄黑白三种污染。一个是来自文化市场的黄色污染，二是来自于带有黑社会行帮气息的黑色污染，三是来自于吸食和贩卖毒品的白色污染，他们最容易成为犯罪团伙猎取的对象，受到诱惑和利用，走向犯罪。如果我们从小就用《弟子规》教育我们的下一代，孝敬父母、尊重兄长、博爱众生，并亲近有德行的人，做了这些之后，如果有余力再去学习文化知识，我们的孩子能成为罪犯吗？《弟子规》一千零八十个字，如果解读一下，概括的说就是四个字，做人、学文。第一是做人，第二是学文，这不就是德智体教育方针的历史回放吗？遗憾的是现在我们的教育价值观，把做人和学文的次序颠倒了。特别不可思议的是，在海南未成年犯人当中，有的父亲母亲竟然是老师，孩子成了未成年犯。我到监狱里去还看到了一对双胞胎，因抢劫犯罪双双被判刑。
一个人从思想影响源上讲有三个主体，父母、老师、学校的领导，也就是君、亲、师。我们的孩子，每个人都有一部摄像机、一个录音机，摄像机就是他们的眼睛，天天看著父母、老师，你的身教如何，看著；耳朵是录音机，天天看著父母、老师，你的言教是如何，是怎么做的。现在值得我们欣慰的是，国家中长期教育改革发展规画纲要，二０一０年到二０二０年，这上对道德教育充分的得到了体现，非常高度的重视。我把这个相关的问题在这念一下，“把育人为本做为教育工作的根本要求，坚持德育为先，立德树人。加强中华民族优秀传统文化教育，把德育教育渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人思想道德建设，和大学生思想政治教育工作，构建大中小学有效衔接的道德体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高道德教育的吸引力和感染力，增强德育教育工作的针对性和实效性”。应该说，现在党和国家对道德教育非常重视。既然这十年的中长期规画，已经讲了传统文化教育的问题，包括教育的方法都告诉我们了，家庭、社会、学校怎么衔接，大中专到小学怎么样对接，现在已经条件这么好，讲得这么清楚，不像我那时候还承担一定的风险，那我们怎么办？我想就是加强执行文化的问题，继续抓好。这是我与大家分享的第二个问题，千万不要让我们的孩子输在人生的起跑线上，这是对我们家长、对老师一个最大的内疚的事情就是这样。
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