我校将国学经典《弟子规》请进校园至今已有一个多月了。《弟子规》是中华传统经典文化，是一把幸福和谐的人生钥匙，其中的一词一句，都教育人们为人处世应该恪守的规范，学习后，让每一个人都受用一生，让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心，让孩子们接受圣贤智慧的教诲，能够拥有健康美好的人生！学校通过开展学习践行《弟子规》活动，让师生在思想行为上都得到了很大的教育。现总结如下：

    一、在领导的高度重视和正确领导下，学校师生学习践行《弟子规》做到目的明确，组织到位，计划措施落实。

    在上级领导的高度重视下，为了使学校更好地开展学习践行《弟子规》活动，我校于2009年7月31日成立了以巫海敏校长为组长，温小忠、骆雄才、林伟国为副组长，叶石平、蔡晓金、李桥锋、张春玲等为成员的学习践行《弟子规》活动领导小组。经过领导小组的共同商议，于2009年8月11日拟订出了《佗城镇中心小学开展“弟子规”学习教育活动工作方案》。从而为学校师生学习践行《弟子规》做到了“有目标、有计划、有组织、有措施、有落实”。

    二、师资培训学习到位。

    在2009年7月31日和8月9日，我校正副校长、德育主任、全体班主任分别参加了龙川县中小学校学习《弟子规》活动培训班暨动员大会。

    2009年8月30日，在我校举办全镇小学教师《弟子规》学习培训班暨动员大会。此次培训暨动员大会得到了上级领导的高度重视，县委常委韦钦强副县长、教育局温小强副局长、镇委镇政府陈文忠书记等上级领导莅临会场并分别作了重要指示。

    为了全体教职工普及《弟子规》，学校定出专门时间（星期三下午放学后）观看宣传讲解《弟子规》光盘，还要求全体师生于每晚6:30准时观看龙川电视台播出的由蔡礼旭老师主讲的《弟子规》讲座，一起领会《弟子规》的精髓。

    在县教育局的精心组织下，2009年9月15日至20日，我校常务副校长温小忠参加了《深圳市“构建和谐社会·幸福人生”讲座》的培训学习，从而使学校领导亲临深圳福民新村体验学习践行《弟子规》的良好氛围和“开展《弟子规》学习实践活动的先进经验”。温副校长还将前往深圳福民新村体验学习践行《弟子规》的良好氛围和学习到的“开展《弟子规》学习实践活动的先进经验”请进校园，供全体师生共同分享。

    在县委县政府、教育局领导的高度重视和正确领导下，通过对学校领导和教师开展《弟子规》的动员和学习培训，为我校将国学经典《弟子规》请进校园和师生学习践行《弟子规》铺平了道路并指明了方向。

    三、宣传教育力度到位。

    学校充分利用学校宣传栏、黑板报、小广播、国旗下讲话、主题班会、校讯通、悬挂标语、班级学习园地、公布栏等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的目标要求，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。

    在教师的教育指导下，坚持生本，保证学生的健康发展，我们力求做到以下几方面：

    1、读：在教师的帮助下，理解、诵读经典《弟子规》。诵读时间安排：每天早读课20分钟；每节课上课前3分钟；每周的班会、思想品德课、班队活动课，还要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》。

    2、写：在老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑；三年级以上学生要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。

    3、背：以背诵加强学生的掌握程度，同时训练学生的记忆能力，开发学生的潜能。

    4、行：制定学生学习生活基本要求即《弟子规生活力行表》发至各班，全体教师率先垂范，带领学生认真践行《弟子规》，落实学生日常行为规范和养成教育。学习《弟子规》首先要求教师的行为要彬彬有礼，在庄严场合或拜见尊长，鞠躬施礼要达到90度。上下课学生问好时、发言之中感谢他人或回报掌声时，教师要鞠躬施礼。学习《弟子规》要求学生的言行举止也要彬彬有礼，在重大场合、隆重仪式、大会发言、上台领奖，鞠躬施礼要达到90度。上课、下课时要向老师鞠躬敬礼，即是分四步由值日生口令：立：（站起立直）—→礼：（鞠躬施礼达到90度）—→起：（直立起来）—→坐：（坐好）。

    5、评：定期组织各种形式的读书背诵活动，通过书法比赛、手抄报、朗读比赛、背诵比赛、主题班会、节目表演等活动，使《弟子规》的诵读活动精彩纷呈；根据《弟子规生活力行表》，通过学生自评和互评、教师评，使学生自觉认真践行《弟子规》；把学生学习践行《弟子规》的情况作为学生素质评价以及参加各类评优评先的其中一项重要内容。

    学校教师通过校讯通、家访、电话家访等方式加强与学生家长联系、沟通，指导家长用良好的语言行为孩子做表率，共同教育学生学好《弟子规》，并以《弟子规》的要求规范自己及小孩的日常行为。我们具体做到：

    （1）向家长宣讲党的方针政策及学校各项教育、教学计划，使家长能配合学校共同创设良好的教育氛围，促进学生全面和谐发展。

    （2）指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率。

    （3）学生家长及时向学校班主任反馈小孩学习《弟子规》后在家的进步情况。

    四、学习践行《弟子规》，初显成效。

    通过学习践行《弟子规》，明显改进了我校教师的工作作风，使得全体教师能服从学校工作分配，遵守学校纪律，讲团结，讲和谐，恪尽职守，尽职尽责，能教书育人，为人师表，有较强的吃苦耐劳，更加爱岗敬业乐于奉献，能按照学校和部门要求按时按质完成各项任务，并具有较好的社会形象。

    通过学习践行《弟子规》，使学生们明白了我们为什么要孝敬父母。《弟子规》班会上，老师向同学们讲述：母亲十月怀胎，在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来，又用乳汁把我们喂大，并无微不至地呵护培养我们成长，母爱无疆，一个个生动的例子催人泪下。汶川大地震，一位母亲临死时还用乳汁喂孩子；一位母亲看到自己的孩子不小心从二楼掉下来，她的脚比刘翔还快，从十几米远的地方跑过去把他接住了……队员们被这些故事感动了，感染了，他们明白了我们为什么要孝敬父母了。

    通过学习践行《弟子规》，同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听。” 据众多家长的反映：自开展《弟子规》诵读后，孩子听话了，有礼貌了，能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做家务了，更加懂得孝敬父母了。学生在家最大的改变就是能积极主动地做家务，时时注意孝敬父母长辈。李智聪同学的妈妈说：“我和他爸爸常年在外打工，家里只有爷爷、奶奶照看。以前，他在家很不听话，回家后不愿意做作业，家务就更不会帮忙做。自从学习了《弟子规》以后，回到家能自觉做作业，还能帮奶奶洗碗扫地，奶奶说什么再也没有顶过嘴。”赵归门同学的妈妈告诉老师说：“自从学习了《弟子规》后，他儿子每次吃过饭后都会抢着洗碗，不多言语的他也更懂礼貌了。”

    黄倩怡同学在日记中写道：“我现在变了，我会帮妈妈洗衣服、洗碗，再也不用妈妈为我操心，自己的事情自己做。以前我还经常跟妈妈顶嘴，现在妈妈说我什么，我都会忍在心里不和妈妈吵。我发现，原来做个乖孩子的感觉是那么的好！”

    叶旭媚同学在日记中写道：“以前，在家总和姐姐们斗嘴、打架，妈妈教育时也会装作听不见。现在不会了，我会让着姐姐，妈妈教育我时认真听。还会主动帮妈妈做一些力所能及的家务活。这就是我学习了《弟子规》以后在家里的变化。”

    通过学习践行《弟子规》，同学们知道了怎样为人处世。自开展学习践行《弟子规》后，学生们和睦多了，更团结友爱了，校园里的打闹现象少了，不文明的言行少了，讲粗话的少了，无论在何时何地都能听见学生之间亲切的问候，见到老师鞠躬行礼，还主动帮助有困难的同学，这比起以前也大有改观。如：五年级的殷柯同学，原来见到老师同学从不打招呼行礼，在校大声喧哗，不讲诚信。自从学习了《弟子规》以后，行为表现不断改变着：遇到师生能行队礼，劳动肯干，一切听从教导……就连老大难的卫生问题也明显好转了。据课任老师反映：以前班里经常发生丢东西的现象，可自从学习了《弟子规》，学生明白了“用人物，须明求；倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你；你忘了带书，咱俩一起看。如：四（2）班还没有学习弟子规之前，纸屑乱扔，当老师指出这一现象时，同学之间都会推说不是自己扔的，然后都不愿意捡起来。学习了《弟子规》之后，同学门不再随意扔垃圾了。袁璟同学在日记中写道：“下课了，我到教室外边玩，看见地上有垃圾，我把它捡起来放进垃圾桶才去玩……”在最后还写道：“今天我真开心，我改变了许多，希望以后我还能继续坚持下去。”

    通过学习践行《弟子规》，有效地进行了课前组织教学。据教师反映：自开展学习践行《弟子规》后，各班课前纪律明显好转，学生上课也精神多了，学生的学习成绩进步很快。

    通过学习践行《弟子规》，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，同时也为了丰富学生校园文化生活。这次学习践行《弟子规》活动意义深远。师生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起到了很大作用，有效地帮助师生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了师生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受学习国学经典带来的无限乐趣。

    学习践行《弟子规》的任务任重而道远，虽然取得了一定的成效，但为了办人民满意学校，我们必须持之以恒、坚持不懈，不断总结经验，将“弟子规”教育进行到底，为构建一个和谐的校园作出更大的贡献。

佗城镇中心小学
2009年10月12日