一、树立科学教育观 学习《弟子规》总动员

    开学伊始，在学校会议室召开的第一次全体教师开学工作会议上，邹百全校长首先将他在县“学习实践《弟子规》研讨班”学习、实践《弟子规》的心得体会和老师们积极分享和交流；同时在会上对全体教师学习《弟子规》做出总动员，要求教师要带头学习实践《弟子规》。

    会上，邹百全校长指出：“全校师生要认真学习《韦钦强同志在教育系统学习实践〈弟子规〉，构建和谐校园研讨班上的讲话》，特别是教师首先要带头学习《弟子规》，要身体力行，以身作则，树立科学教育观”。他在分享《弟子规》心得体会时谈到“兄道友，弟道恭”，同事之间就应该像兄弟姐妹一样和睦相处，要互相尊重，共同提高。全体教师要团结合作，努力将田心中学的教育工作更上一层楼。又谈到“见未真，勿轻言；知未的，勿轻传” 。同事之间、师生之间偶尔有些小误会和不理解在所难免，但是在事情在没有看到真相之前，不要轻易发表意见，不要以讹传讹，对事情了解得不够清楚时，更不可以任意传播谣言，以免造成不良后果。“见人善 即思齐……”看见同事的优点或善举，自己要立刻想到学习看齐。

    学习《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到教育教学当中，要落实到一言一行中。要从小处着手，狠抓教学常规工作，努力提高我校教育教学质量；要引导学生深入学习《弟子规》，要突出对学生的人文关怀，创建和谐校园。

    在布置学生深入学习《弟子规》时，邹百全校长强调，全校师生要深刻认识县委县政府、县教育局领导同志的高瞻远瞩和良苦用心。要以《弟子规》为具体学习内容，引导学生广泛开展学习、宣传和贯彻活动。首先，要将学习《弟子规》的作为新生入学的一项重要思想教育任务；其次，学校领导相关职能部门要认真研究、积极探索、制定出切实有效的学习《弟子规》计划，要充分利用学校资源，通过早读、晚读、墙报、班会课以及个人演讲等各种形式推进《弟子规》教育活动在田中校园的践行。使学生学会为人子弟在家、出外待人接物、在校尊敬老师、遵守纪律等文明礼仪道德规范。

    二、营造校园文化氛围 开展形式多样的《弟子规》专题教育活动

    1、积极开展以《弟子规》为主的传统道德教育。

    我校自开学以来，依照教导处制定的学习《弟子规》计划，通过举办各类形式多样的学习活动：如《弟子规》经典诵读活动、《弟子规》读后感、《弟子规》书画比赛、《弟子规》主题班会等，认真把《弟子规》的教诲落实在行动上，切实抓好文明礼仪，行为规范的教育，树立田心中学良好的校风、班风和学风。在全校师生的共同努力下，取得了显著成效。

    2、以德育教育为主线，以丰富多彩的活动为载体，切实做好学习《弟子规》舆论宣传工作。

    开学以来，我校依据学校实际情况，从最实际最有效出发，充分利用学校资源，比如充分利用好班级黑板报、学校宣传栏、校园广播及星期一晨会等舆论宣传工具，大力宣传学习《弟子规》教育活动，形成良好的学习《弟子规》氛围；通过展现经典文化、弘扬民族文化等活动，营造校园文化氛围，建设健康向上、积极进取的校园文化，全面提高学生思想道德品质，树立校园文化新风尚。

    3、举办学习《弟子规》专题讲座。

    开学第四周星期二早上，我校召开全校师生集中学习会，专程邀请县检察院叶科长作“学习《弟子规》”专题讲座。讲座紧贴校园实际，取材内容丰富，资料翔实，视野宽阔。讲座主要围绕认识《弟子规》、学习《弟子规》以及践行《弟子规》三方面内容，畅谈了他在学习《弟子规》的深刻体会。讲座以一个个鲜活的生动事例感染了全体师生，教育了学生在家要懂得孝顺父母，和兄弟姐妹要友好相处；在校要尊敬师长、讲文明、懂礼貌，和同学之间要平等相处、团结友爱、共同进步；做人要不自私、不傲慢、要爱国家、爱民族。

    4、利用一切有利时机，结合《弟子规》对学生进行文明礼仪、行为习惯的养成教育。

    我校七（4）班在晚修下课时，有一位同学搞恶作剧，趁邻桌的同学站起来的时候悄悄地把椅子移开，结果邻桌的学生一屁股坐在地上，幸好没有什么大碍，班主任骆琼文老师发现后，马上说：“事虽小，勿擅为，苟擅，子道亏”，教育学生不可以随便搞恶作剧以及可能会出现的严重后果，让学生及时认识到自己的错误。又如巫学锋副校长在给九（1）班上思想品德课时，发现有个同学随意拿其他同学的笔和涂改液。他对那个随意拿笔的同学说：“《弟子规》教育我们要‘用人物, 须明求, 倘不问, 即为偷；借人物，及时还，后有急，借不难。’同学们借用别人的东西，一定要先请求允许，如果没有事先取得同意，擅自拿走可就是偷窃的行为。借用的东西，也要及时归还，这样在下次急着用的时候，再借就不难了。”

    5、加强组织领导，认真做好学习《弟子规》班级“评优”工作。

    自开学以来，我校根据邹百全校长的布置，加强组织领导，制定出行之有效的学习《弟子规》评优方案，将学校领导挂钩到各个班级指导德育工作，具体落实分班指导，扎实开展学习《弟子规》活动；围绕科学教育观，积极开展学习《弟子规》专题讨论活动；检查学生学习《弟子规》活动情况，做好评比工作，确保学习《弟子规》教育活动落到实处。

    三、践行“弟子规” 我校精细化管理初现成效

    在深入学习《弟子规》教育活动中，我校组织学校领导班子认真学习了县委常委、副县长韦钦强同志在“教育局实践科学发展观活动征求意见座谈会上的讲话”和“在教育系统学习实践《弟子规》，构建和谐校园研讨班上的讲话”。通过深入学习，自纠自查，我们认真总结我们在上一学年工作的成绩与不足，在不断总结学校管理经验的基础上，我校进一步明确今学年工作改进的方向，结合我校目前工作的实际情况，以学习、践行“弟子规”为契机，在教学常规管理上实施精细化管理。要求全校教职工都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。以精细化管理促进学校健康发展，促进学校管理迈上新台阶。

    践行“弟子规”，就是要以《弟子规》为德育指导思想，从严、从细、从实狠抓学校管理。为了使精细化管理能够深入落实，我校制定出学校精细化目标管理措施。第一、树立精细化管理意识。全校师生确立精细化的理念，认识到精细化管理既有利于学校的长远发展，又有利于个人改变做人做事的不良习气，通过排查教学上粗放、盲目的现象，努力营造精细化管理的氛围，建设积极向上、催人奋进的校园文化。第二、完善规章，严格管理，强化考核机制。开学以来，我校在教育、教学、后勤三大块制定精细化管理制度，逐步完善各类考核细则。严格管理流程。实行领导干部轮流值日制度，认真做好教学常规及后勤工作检查，坚持科任老师上课登记制度，坚持班主任每日三签到（早读、晚读、熄灯管理）制度，每日做好详细记录，及时总结，及时表扬先进，鞭策落后。在执行制度和考核考绩上严格按照各类考核细则执行，杜绝人情分、原因分。绝不容许打擦边球，也不容心存侥幸。第三、强化学生管理，认真抓好落实。组织学生讨论制定班级创争规划、个人创争规划，塑造和培养健康向上的团队精神。

    今学期以来，我校学习、践行《弟子规》、实施精细化管理，取得了显著的成绩。首先是学校管理的两个转变：一是由经验型向制度型转变，二是由粗放型向精细型转变。其次是学校精神面貌的变化：包括教师教学热情热情的变化和学校领导的服务变化。第三是学生逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。如在认真学习了“路遇长，疾趋揖”之后，学生在路上遇到长者、老师总是主动打招呼。而且，自开展学习《弟子规》教育活动以来，我校学生变得越来越讲文明礼貌，逐步养成了孝顺父母，尊敬长辈，爱护公物，爱惜粮食，讲究卫生，关心同学，团结友爱的良好习惯。学习方面也特别变得特别勤奋，以前个别同学做事总是拖拖拉拉，漫不经心，上课无心听课，作业潦草完成，总是令父母生气，让老师操心，自从老师教育他们认真对照《弟子规》“父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒 父母教　须敬听　父母责　须顺承” 的教诲后。他们深有感触，认真反省自己的行为，慢慢意识到自己的行为是特别对不起养育自己的父母，对不起对自己寄于厚望的家人。在行动上变得自觉地希望通过学习来报答父母养育之恩。

    在学习实践《弟子规》月度总结会上，邹百全校长强调：全体师生要深入学习《弟子规》，要坚持做到每日诵读、时刻反思，要努力践行《弟子规》，逐步培养学生良好的学生生活习惯，树立良好的校风、班风和学风。要正确认识新形势，踏实工作，教群众满意的书，办群众满意的学校；要振奋精神，明确目标，以昂扬向上的心态做实工作；要完善学校管理和考核方案，为教师搭建公平竞争的平台；要加强学校精细化管理，努力提升教育教学质量。

    “弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文……”。晨读课堂，书声琅琅，有《弟子规》一路相伴。 “教无定法，但有良法”，管理也有良法。我校在深入学习、践行《弟子规》活动中，树立科学教育观，提出以《弟子规》为德育指导思想，以精细化的管理制度优化我校的管理品质，提高管理效能；带领全体教师开拓进取、全身心致力于学校的发展；做到学校管理科学化、规范化、人文化，促进学校管理迈上了新台阶。

    一个“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明”的田心中学全新形象已初步树立起来，目前，田心中学正以良性、健康的发展态势，昂首行进在教育改革发展的道路上。

田心中学通讯员 巫标辉供稿
2009-10-26