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普世教育的重要性

净空老教授主讲

 
  普世教育的示范

  在我移民到澳洲之后,获得昆士兰大学和格里菲斯大学的推荐,从二OO三年开始,几乎每年都参加联合国教科文组织的国际和平会议。我在好几次的主题讲演里,为与会大众介绍普世教育能够促进社会和谐与世界和平。大家听得很欢喜,但是会后有人跟我反映,认为我说这些话只是理想,做不到。这对我而言,无异是凉水浇头,我才意识到,现在最大的危机是信心危机,大家对普世教育丧失了信心。如何才能让大家生起信心?唯有真正做出示范、做出成效,大家才会有信心。

  於是,二OO五年,我在自己的家乡小镇建立一个文化教育中心,进行为期三年的实验,以道德、伦理、因果、圣贤智慧的普世教育教导当地四万八千名镇民。我们召集了三十七位老师,要求每一位老师自身先落实《弟子规》《太上感应篇》《十善业道经》这三种普世教育基本教材的教诲。老师们都做到了之后才下乡入户,为镇民表演,演出普世教育的典范,感动镇民前来学习。我们原本想到,至少需要二、三年的时间才能收到普世教育的效果,没有想到才几个月,三、四个月的时间,成效卓著!小镇风气大幅度的转变,街道清洁了,家庭和睦了,社区和谐了,离婚率和犯罪率大幅度的下降,商店窃盗的案件不再发生……凡此种种,确实展现出“和谐社会、礼义家邦”的雏形,成果很可观。

  二OO六年,我们在教科文组织就这个案例做出八个小时的报告,以及三天的展览,令与会的大使们、朋友们刮目相看,相信了普世教育确实能够促进社会和谐。这个示范证明了两桩事情:一、人性本善;第二是,人是可以教得好的,关键就在於人们是否有机会遇到能够启发他善性的普世教育。从这里也能看到普世教育的重要性。

  普世教育的浓缩版就是道德讲堂,在一个不受干扰的安定环境里,避开外境的干扰与染污,以七天的时间密集学习普世教育。通过专心的听讲、密切的研讨,与彼此提出心得分享,学员们产生了很大的变化。学习了伦理道德之后,原本忤逆的小孩变得孝顺,原本贪婪的人变得廉洁,原本性情暴戾的人变得和善;特别是明白了因果法则之后,人们不敢再造恶,而是努力积德行善。道德讲堂产生了很好的教化作用,成功的案例达到数万例之多。

  普世教育的另一种运用模式是幸福企业,企业就像一个大家庭,老板是大家长,员工都是兄弟姐妹,大家相亲相爱,互相关怀,共同提升。有一家公司以八大模组来落实幸福企业,方便其他企业复制,这八大模组是:

  一、人文关怀:公司宣导家的氛围,新员工由专人在工作、学习、生活上给他予以最大的帮助,并针对困难的员工进行特别的照顾。员工的父母、子女、家庭等,都是公司关注的对象。

  二、人文教育:人文教育是幸福的根本。在人文关怀的基础上提升员工的道德理念,培养孝亲尊师、善良朴实、敦伦尽分的传统美德。

  三、绿色环保:这是企业社会责任的体现。公司注重践行绿色低碳与生态环境的保护,同时也注意到心灵环保。

  四、健康促进:定期展开各个主题的健康讲座;宣导健康的生活习惯,鼓励员工戒烟;设立幸福医务室,建立员工健康档案;美化厂区环境,逐步改善工作环境等。

  五、慈善公益:展开净山、净街、净社区的活动;定期进行敬老院、儿童福利院的关怀陪伴;关爱空巢老人与留守儿童;关怀社区残疾人及弱势群体。

  六、志工拓展:公司宣导人人都是志工,积极培养公司志愿工作者以及幸福推广志工。

  七、人文记录:对於公司的活动,进行文字、照片、影像的记录,与其他公司分享。

  八、敦伦尽分:用恭敬心、感恩的心,以尽职尽责的心去完成好每一项工作。

  哈佛大学商学院特别为这家幸福企业的模式做案例研究。目前有不少企业在落实幸福企业模式,包括新加坡的多家企业,成效卓著。

  普世教育的另外一种倡导方式,是通过祭祖大典来落实德行的基础。我们从二O一二年开始,每年在香港举办祭祖大典。目前这种祭祖大典已经推广到新加坡、马来西亚、英国、澳洲和日本,去年我们也在教科文组织总部举办了祭祖大典。祭祖的意义在於提倡孝敬之道,而孝敬正是普世教育的根本。祭祖大典教导人们缅怀祖先,不忘根本,同时也是安详和谐的礼义教化,对於敦厚世道人心具有重要的促进作用。

  我们在马来西亚马六甲建立“马来西亚汉学院”,二O一六年完成启用。汉学院秉承“建国君民,教学为先”的宗旨,培训普世教育师资,办班教学,开设短期、长期与常态课程。其中包括胎教班,帮助准妈妈建立正确的孕育观念;也包括儿童与青少年扎根教育,从小扎下伦理、道德、因果与圣贤智慧的根基;还包括在职教师传统文化进修班、学校行政人员德行教育研习营、高中毕业生传统文化学习班、幸福企业家学习营等等,所开设的课程涵盖各个年龄层次以及社会多个领域,对於构建和谐社会、幸福社会,发挥了很大的作用。

  我们与威尔士大学合作,开办“英国汉学院”。有鉴於中国传统普世教育出现断层,后继乏人,而面临断绝的危机;特别是传统文化优良载体,汉字文言文,更是必须在十年之内急觅传人,否则十年之后师资断绝,再想补救就来不及了!这是我们成立英国汉学院的初衷。因此,汉学院的使命在於振兴古汉语,培养有能力解读、翻译、落实普世教育智慧宝库《四库全书》与《四库荟要》的汉学师资人才。这两部书,大学图书馆都有。承传儒释道普世教育,为往圣继绝学,为万世开太平。如今汉学院已经招收了两届学生,都是德学兼优、发心弘扬普世教育的年轻人,令我们感到很欣慰。希望汉学院愈办愈好,真正培养出圣贤君子的老师,造福全世界。

  我们还赞助威尔士大学举办“和谐博士班”,为各个宗教培养讲经弘法的人才。这是一个为期三年的计划,以各宗教圣典基本教义为基础,让学生们有机会深入研究不同宗教圣者的教导,以考核不同宗教信仰在宗教团结与宗教对话上的重要性。学生们将学习伦理、道德、因果教育,以及世界各大宗教的经典。我们希望三年之后,能够储备足够的师资,足以扩大成为“宗教教育学院”,其中包括本科班、硕士班和博士班;再过七年,希望更进一步发展为“世界宗教教育大学”。每个宗教设一个学院,共同为振兴宗教教育、促进宗教互相学习与宗教团结而做出良好的典范。希望培养出来的人才,将来能够弘扬宗教的普世教育,造福全人类。

 

本文来源弟子规公益网http://www.dizigui.cn/ljsfx_180531.asp,欢迎转载,感恩!

恭摘自《振兴普世教育 促进世界和平——我们为何来到教科文组织》32-294-0001
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