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重振圣贤教育 构建和谐世界

净空老教授 2019/10/8 法国巴黎联合国教科文组织总部

 
  尊敬的诸位大使、诸位嘉宾,女士们、先生们:大家好!

  今天,我们感到很荣幸,能够在联合国教科文组织总部与大家共同探讨“通过伦理、道德、因果和爱的教育祈求世界和平”这一重要主题。当今人类正处在一个大变革、大调整的时期,也处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。如何化解矛盾冲突,建立起不同国家、不同政党、不同族群、不同文化都能够平等对待、和睦相处的和谐世界?我们认为,只有重振以伦理、道德、因果教育为核心的圣贤教育,才能从根本上解决问题。

  《群书治要.潜夫论》中指出,“上圣不务治民事,而务治民心”,人类社会一切问题之根源都在于无知。当人类丧失一体共存的共同体观念,转向竞争、斗争、战争,就会造成无穷无尽的灾难。导正人心的最好方法,即是重振圣贤教育。圣贤教育的核心精神,是启发人自性本有的真诚爱心,使其永远保持,并发扬光大。《礼记.学记》强调,“建国君民,教学为先”,即建立政权、领导人民,实现天下太平,最为重要的是推广圣贤教育。《说文解字》中指出,“圣者,通也”。世界各大宗教的创始人,都是通达明了一体真相的圣人,无缘大慈,同体大悲。圣贤教育的目的和作用,即是通过教育,实现人类灵性的提升、社会的稳定和谐,以及全人类的共存共荣与可持续发展。下面,我们就以中国文化为例,来探讨如何落实伦理、道德、因果三种普世教育的问题。

  伦理教育

  伦理教育是揭示人与人之间真实关系的教育。中国文化将其概括为五伦:父子、夫妇、君臣、长幼、朋友。这些关系不是人为规定的,而是自然形成的。如何处理这五种关系?第一“父子有亲”,父母慈爱儿女,儿女孝顺父母。其核心精神是一体的孝的观念,孝是道德之源。第二“长幼有序”,依照长幼顺序互相敬爱关怀,从兄弟姊妹之友爱,拓展为尊敬一切年长者、爱护一切年幼者。尊师重道是其代表,其核心精神为敬。孝亲尊师是一切德行的大根大本。第三“夫妇有别”,别是角色任务不同,丈夫在外维持生计,妻子在家相夫教子。印光大师指出,“闺阃乃圣贤所出之地,母教为天下太平之源”,家庭教育特重母教。中国古人高度重视初始教育,如胎教、幼教和启蒙教育,保护幼童不受负面信息的染污。初始教育根基稳固,人就具备辨别是非、邪正、善恶的能力,而不会沦为无知。当今一切社会冲突的根源在哪里?在家庭。夫妻冲突引发父子冲突、兄弟冲突,进而升级为社会冲突。第四“君臣有义”。领导以仁德对待下属,下属以忠诚对待领导,双方秉持道义精神,社会团体内部就能稳定和谐。第五“朋友有信”,朋友相处要讲求信用。能够推行五伦大道,人类命运共同体的构建就有了坚实的社会基础。五伦是道,是自然规律。

  道德教育

  随顺自然规律而行,把伦理关系处理得非常和谐、融洽,就是德,中国古人将其总结为五常。第一“仁”,就是爱人,推己及人;己所不欲,勿施于人。第二“义”,就是循理,一切身语意的造作都要合情、合理、合法。第三“礼”,是礼节、规矩,凡事有节度、有节制;没有礼,社会秩序就会混乱。第四“智”,凡事要用理智,不能用感情。第五“信”,相信人性本善,对人要守信用。进一步展开,还有孝悌忠信、礼义廉耻、仁爱和平等具体条目。人能自我修养五常之德,并秉持仁、义、礼、智、信的精神对待家人,家庭就会整齐有序;每个家庭都能整齐,国家自然安治;各个国家都能安治,世界自然和平。

  因果教育

  大乘佛教常说:“万法皆空,因果不空”,因果规律是一种具有普遍性的客观规律。《道德经》指出:“天网恢恢,疏而不失”,(注一) 《道德经》此句有二版本,较古版本作“天网恢恢,疏而不失”,如汉朝《老子河上公章句》、三国曹魏王弼《老子道德经注》、唐初《群书治要》等。《群书治要》此句夹注:“天所罗网,恢恢甚大。虽疏远,司察人善恶,无有所失。”另一版本作“天网恢恢,疏而不漏”,如《后汉书》《魏书》等。案:“不漏”义通“不失”。

  (注一)因果规律就像一张遍布宇宙的天罗地网,贯穿于万事万物之中。其主要内容和总的原则即是“善有善报,恶有恶报”。伦理道德教育使人羞于造恶;因果教育使人不敢造恶。因果教育对扭转和改良世风的效果更为显著。周安士先生指出:“人人知因果,天下大治之道也;人人不知因果,天下大乱之道也”,足见因果观念对于规范世道人心、维护世界安定有着不可替代的作用。接受这三种教育的人会安分守己,不怨天、不尤人,积极进取、崇德向善。

  以伦理、道德、因果教育促进社会和谐,我们有真实案例可做证明。二OO五年至二OO八年,在我的家乡中国安徽省庐江县汤池镇,我们成立了“庐江文化教育中心”,采用中华传统儒释道三教的基本教材,以言传身教的方式教育全镇四万八千居民,结果在短短三个月内,大众的良知良能被唤醒,都感到羞于作恶。汤池镇的社会风气大大改善,犯罪率和离婚率大幅下降,家庭变得和谐,邻里变得和睦,小孩变得孝顺,街道变得整齐,治安变得良好,教育效果非常显著。这充分证明了人性本善,以及人是教得好的。另外,我们还在新加坡和澳洲图文巴致力于宗教团结与族群团结工作,促进多元文化、多元宗教和谐共处,同样取得了显著成效。这些成果都曾在联合国教科文组织总部进行过报告,感动了与会的大使代表们。这些案例,都能证明圣贤教育对促进社会和谐的巨大作用。

  我们观察世界各大宗教的教义可以发现,重视伦理、道德、因果教育是各宗教的显著共性,充分证明了这是人类主要的教育。人而无德,行之不远。在当今世界,能否提升全球人民的伦理道德素养,实为决定人类未来走向的当务之急,其中最为重要、最为有效的方法,无过于宗教团结,宗教回归教育,宗教互相学习。应该从哪里做起?要从自己做起,从我一家、我的社区、我所属的宗教做起。我们要培养宗教人才,把每个宗教经典中关於伦理、道德、因果教育的内容,通过网际网路向全球进行讲解播放;也可以以地区为单位,建立道德讲堂和多元文化教育活动中心,让这一地区的人民增进交流,共同接受圣贤教育。

  从历史和现实出发可知,唯有东西方全面恢复圣贤教育,人类生活才能获得尊严、获得意义、获得价值,构建持久和平、共同繁荣的和谐世界的美好愿景才能实现。让我们一起携手努力,通过神圣的教育,缔造一个互敬互爱、共存共荣的人类命运共同体!

  最后,祝福与会的各国大使、嘉宾们平安喜乐,如意吉祥!祝福世界各国风调雨顺,国泰民安,世界大同,永续和平!谢谢大家!
 

本文来源弟子规公益网http://www.dizigui.cn/ljsfx_191118.asp,欢迎转载,感恩!

恭摘自 21-795-0001
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