如何用《弟子规》引导孩子去除恶习性？

蔡礼旭老师

问：我有一个中一（初中一年级）的孩子，我一直在自责自己没有把孩子教好，以致孩子行为出问题。孩子喜欢做他喜欢做的事，如爱上网玩网路游戏，对人没礼貌，自己的东西乱七八糟！对学习也漠不关心，懒散，不守规矩！身为母亲的我非常苦恼，用打、用骂、用好言劝，都用过了，不见成效！用打骂的方式更是行不通。他在被我骂时勉强答应我们的要求，过后又故态复萌，且变得更叛逆！老师，我该怎么做？我该如何引导我的孩子走出困境？孩子向来（小学阶段）成绩不错，但一上了中学，行为大大转变，屡劝不听。这也导致他学业成绩欠佳。老师，我祈望您给我指点迷津，帮孩子摆脱困境，去除他的恶习性。《弟子规》或德行教育如何在家落实？妈妈在教育孩子方面要采取严格的方式，行得通吗？往往我们太顾及他的感受而妥协了。苦恼的妈妈上。     答：这个问题可能要两个小时来回答。不过，我们感觉到面对事情，最重要的是我们的心态。我们的心态对了，慢慢这些情况会改善。所以真正要下功夫，不是孩子，而是哪里？而是自己的心。比方说，刚刚所有的问题，我们接下来，来剖析一下。     比方我一直自责，这个心对不对？不对了。心自责，就是陷在消极的情绪了，那我们的孩子会不会陷在消极的情绪？什么时候在教育孩子？不是说他听你的话，才是你在教育他。我们现在在面对这样的问题的时候，我们有没有能平静不生气，百折不挠，无怨无悔？我们能表现出来，孩子一点一滴受我们这样的德行的感染，自自然然慢慢就会转化了。所以首先我们不要自责，“宁为成功找方法，不为失败找借口”。     而今天我们要思考的是，孩子的行为会变成这个样子是结果，原因在哪里？解决问题，第一个要调整好自己的心态，要用智慧，要用理智。再来，要把原因找出来，看结果只会越来越紧张，越来越担忧。从原因上解决，那些不好的现象，慢慢就少了，种下正确的因，种子，慢慢好的就会呈现出来。     那我们可能要思考一个问题是，我们父母有没有陪伴这个孩子？这些问题都得我们去思考。不是今天哪一位朋友给你一个方法，就问题解决了，不是这么简单的。这个可能是三年，可能五年的问题，甚至更久。哪有可能一包药吃下去全好了，有没有可能？可是告诉大家，每一个人都想要吃一包药就全好了，是不是这样？所以你看中医生意好还是西医生意好？“万法由心生”。你看人的心都不负责任，明明这个问题自己造成了这么多年，他都想要一包药就给我解决，其实哪有可能，那变自欺欺人了。     所以陪伴他够吗？我们只看到他小时候成绩不错，那他为什么上初中变成这样？请问他是一天之内变成的吗？不是哦。可是为什么我们没有办法体会到一个乖的孩子，变成这么不好的行为，这个过程当中，父母为什么体察不到？     我自己，我母亲是小学老师，等于是从小只要回到家了，都会看到妈妈，感觉心很安，回家又有红豆汤可以喝，绿豆汤可以喝。我只要做错什么事，不跟我妈讲，我就睡不着觉，很难过，跟妈妈没有秘密。所以其实当孩子第一次做那一件错事的时候，只要妈妈的心在孩子身上，马上可以感觉得到。     你孩子第一次跟人家打架，你看不看得出来？看不看得出来？那个孩子脸上马上写上我打架了，我做坏事了。那妈妈再很温柔的去引导一下，他就全部招了。这个时候你就可以借由这个机会点去矫正他，调整他。因为我们的心假如太忙了，而没有关注到孩子的成长跟他的心态行为偏颇，等发现的时候，都偏离比较久了，你不可能一下把他拉回来的。     所以教育，这个“教”字，真的把这个教育的最重要的核心点出来了。“教”的古字，左边两个叉一个小孩，代表这个孩子，看着父母、老师、长辈画第一个叉，他效法学习的能力最强，他跟着画一个叉，叫上行下效。所以“教”字有没有嘴巴？这个字有没有嘴巴？没有，所以不是用嘴巴哦。     我记得第一年教书的时候，那个家长很生气说，“我都给他讲多少次了，这个孩子就是不听！”光他这一句话，我就知道他的问题出在哪。他觉得什么是教育？“讲了多少次了”，他连教育的认知都错了，怎么可能孩子会教好。     好，所以这个以身作则，上行下效，就把身教点出来了。     而刚刚我们在念这个问题的时候，我们念到了这个孩子没礼貌，东西乱七八糟，学习漠不关心，懒散，不守规矩。请问，我们身教做了吗？我们有陪伴他养成这些好习惯吗？孩子的好习惯是陪出来的，不是要求出来的。我们从小读书，妈妈爸爸没有叫我们读，都是爸爸妈妈在自己房里面看书，从来不看电视，所以我们就养成习惯了。反而每一次十点多、十一点，都会听到脚步声，我们家三层楼，妈妈来了。我两个姐姐一听到妈妈的脚步声，就开始学我妈讲话，“睡觉了，不要读了。”然后妈妈跟三个孩子就笑成一团。对啊，那这个习惯，父母没有说，“读书，养成好习惯，不能看电视”，我没有听过我父母讲这种话，他们自己就是这么做的。言教不如身教。     然后，再来，这个是一个手，拿着一支树枝，代表什么呢？耳提面命，不厌其烦的耐性。     今天我们对孩子，对我们的学生，感觉到力不从心的时候，只要我们能反思这两个角度，绝对还有我们不足的地方。要不是身教做得不彻底，要不就是我们的耐心不够了。只要找到不足，赶紧再下功夫，情况会越来越改善。     好，那当然，其实我们也体恤到这个母亲，她也是爱子心切。现在的社会诱惑还是比较多，但是它是一个存在的现象，我们在那里抱怨指责，一点帮助都没有。所以学校跟家长要好好配合。     再来，还有一个重点，孔子说到“里仁为美”。教育当中，有身教，还有善巧的机会教育的言教，还有一点叫境教。整个环境的力量其实是非常大的。     比方诸位朋友们，诸位同道们，大家现在鞠躬习不习惯？习惯。现在会变成不鞠躬很不习惯。可是我们还没有这几天大家互相的促进以前，在学校鞠九十度躬，习不习惯？为什么？它整个环境的氛围，无形当中就让人在改变。     比方我们今天，不知道大家有没有到佛教的道场去的经验？你走进去之后，讲话会不会像那个大嗓门？但是你进去的时候，那里的人有没有人跟你讲，“嘘”，有没有？没有。那为什么有力量？境教。是吧。     我听说，科学家做实验，让人的脑波做实验。结果他们实验，人在看到一个他最崇敬的人的时候，那个脑波接近得道者的脑波。他是真的去做实验。     曾经有一次实验是，德蕾莎修女得了诺贝尔奖，这个科学家也够天才，他居然能抓住这个机会，然后去测那个颁奖现场。当德蕾莎修女讲话的时候，这么多人在听，那个科学家一测说，那个时候人的脑波没有其他的杂念，都是非常崇敬的善念。     诸位朋友，假如你住的社区，就有这么无私的人，那你那个社区是有仁慈之风气的地方。这个“里”就是我们住的地方。     在台湾有一个社区，叫做耕心莲苑，这个大家可以上去查资料。有两个老师在这个社区照顾孩子，它是安亲班，但是它跟一般补习班不同，她们两个就无私的来照顾整个社区的小孩。因为她们体察到有些孩子单亲，一下课了七八点还在巷子口游荡，她们身为老师看了很不忍心，就在这个社区办了安亲班。很多家长八点、九点才下班，孩子都放在她这个安亲班里，受的都是中华文化的教育，还辅导他们的功课，然后不收学费，家长能支持多少，她们就收多少。     结果做了十三年之后，这个社区统统被她们感动了。整个社区像一个大家庭，她们还用了一个餐厅。有一个父亲失业了，三五个月都找不到工作，结果都是在这个餐厅吃饭。突然有一天，这个父亲拿了一包红包，装了他找到新工作的第一个月的薪水，“就是因为有这一个餐厅，这个大家庭，让我度过了我家庭里面的难关，谢谢你们。”     以前大家族很好，以前大家族，少则七八十人，多则好几百人，谁照顾孩子啊？几百个长辈，这么多长辈教育孩子。所以现在很多单亲，很多隔代教养，孩子都缺乏关心。     我上个礼拜刚好到这个社区去，令我感动的是什么呢？那个社区的主委，我在那里跟他谈话差不多一个半小时，他们里面安亲班的孩子有一百九十七个，结果每个孩子走过来，那个主委，社区的主委叫出了每一个孩子的名字，让我非常吃惊，每个孩子他都叫得出来。而且那个眼神，都像看到自己孩子一样的关爱跟喜悦。还有突然来了一个一百八十七公分的小孩，我看到他说，你有没有一百九？然后那个主委说，一百八十七。然后等那个孩子，他摸摸那个孩子的头，他走了以后，他小声跟我讲，这个孩子十年前是什么样子什么样子。这个孩子的情况，他如数家珍。他跟这些孩子都没有血缘关系。所以你看两个老师的爱心，带动了他整个社区的长者，胸怀特别大。     “福地福人居”，整个社区的善心都带动起来了，孩子一回到这里，都有很好的爱护跟安全感。大家希不希望自己的社区是这样？学校又教《弟子规》，社区又教伦理道德，那这个孩子就会转变得越来越好了。好，社区谁来做？自己。其实人都有善心，你无私付出的时候，慢慢的日久见人心，他们的善心就被唤醒了。     那个主委讲得很有意思，他说当初反对最严重的那些妈妈，因为怕这个安亲班进来会吵到社区，后来了解了，支持了。他说反对最严重的，最后都是一大早就去帮忙摘菜的。所以大家注意，越反对的人，以后可能是最投入的人。闽南话有说，嫌货才是要买货的人。你看买东西，这个哪里不好，那个哪里不好，他挑得越厉害的，可能就是真的要买的人。你不要被他挑一下你就不高兴，“我做好事你还给我挑那么多毛病”，不要这样。他是要试试你是不是真心，你是真心的他就支持你。所以物理告诉我们，作用力跟反作用力是一样的。越反对的人一转过来，就是很支持的人，看你会不会借力使力。     好，所以这一些社会的情况，我们也不要去指责，要陪伴。假如你真的忙到没有办法陪孩子，钱宁可不赚，真正要扭转家庭的这个问题。说实在的，人真懂道理，该是你的钱，跑都不跑不掉！你假如为了赚钱而忽略了教育孩子，你的人生就全盘皆输了。孩子教不好，你以后有钱干吗？有钱每天害怕孩子来要你的钱，“人算不如天算”。     我的姐姐，我常跟她沟通这些教育孩子的观念，后来她怀孕到后期就辞掉工作。结果她不工作，她婆婆还很紧张，就常常：“我帮你带孩子，你去工作啦。”不过她也委婉的跟婆婆讲，还是坚持下来了。     请问大家，妈妈把孩子教好了，健康省了多少钱？成绩省了多少钱？健康的人格省了多少钱？这些东西钱买得到吗？买不到。“所以最珍贵的东西，都不是用钱买得到的。”对不起，刚刚姜校长有没有版权？用了姜校长的话。这个是一个角度让我们去思考，我们给孩子健全的人格，那是影响他一辈子，那是用钱买不到的。     而我的姐夫越赚越多，所以我姐姐是我们三个姐弟最有钱的，虽然她不工作。该是她的还是她的。为什么？一个人有没有财富，是看他修的福报。我姐姐很慷慨，有钱就送，那个时候她有钱，她说我家庭主妇又花不了钱，拿钱让我去印《论语》，印《孟子》，让我去印书。     结果有一次去大商场，现在都有什么家乐福那些商场，刚好那个商场举办抽奖，她就写了一张单子。过没几天打电话来，“您抽到特奖，一台汽车”，我姐开一台汽车回来。所以人要“理得心安”，该是你的跑都跑不掉，守分安命，尽本分，后福无穷。

感恩老师！恭摘自《2010年<弟子规.传统文化学习营答疑》蔡礼旭老师　2010/11/24　马来西亚中华文化教育中心 04-013-004