列典籍：排列典籍。
列：依次排比，排列，陈列。
典：重要的文献、典籍、简册。
籍：书，书本，书册。
典籍：记载古代典章制度的重要图书。泛指图书。

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作者：网站义工杨学长
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　　以下场景您是否常遇到？
　　在家中：“妈妈，我昨晚做的语文作业本不见了，快帮我找找，要迟到了!”
　　公司中：“李姐，请问有没有见到给A公司的合同？”

　　这些常见的境界，有无方法来对治？就在《弟子规》找方法，“列典籍，有定处，读看毕，还原处”告诉我们，书籍摆放要有固定的位置，看完之后要放回原来的地方，这是学习、生活与工作的好习惯，既是保护书籍，也是节省时间。

　　“列典籍，有定处”落实在家庭之中，我们给孩子说，要给书籍安个家，让它们能够安稳的生活。引导孩子给书籍分类，可按词典、课本、读物、作业来分类，也可按科目，如语文、数学等来分类，并将相应的书籍安放在对应位置，“有定处”既是让我们能够快速找到相应的书籍，也是对书籍的恭敬心。

　　“读看毕，还原处”读好的书籍要即时放回原来的位置，这样下次需要阅读就很容易找到，既是节省时间，也是提升效率，让我们在有限的时间读更多的书、做更多的事，通过落实对书籍的“还原处”，进而扩展到对一切物品，刚开始可能较难提起对一切物品的警觉性，随着落实的深入，对越来越多的物品就能做到“还原处”，这是“动物归原”的好习惯，这个好习惯无论是在学习还是工作、生活，陪伴我们，利益终生。

　　“列典籍，有定处，读看毕，还原处”看似简单，却是一个人做事的态度，是内心的外在表现，看似条条框框，实际上是帮助我们养成良好的习惯。当我们觉得工作这么多年，没有多少提升空间，总觉得怀才不遇的时间，要提起“行有不得，反求诸己”的态度，从自己工作中的细节反思起，假若台面摆放杂乱，文件、物品没有分类，领导让找个文件要花比别人多几倍的时间，试想领导敢将重要的工作委派给自己吗？所谓细节决定成败，这是不可疏忽的。

　　即使是成年人，现在来修正那些不好的习惯也来得及，在工作中养成将文件分门别类摆放的习惯，如按合同、客户名称等分好类，设置若干文件夹或资料柜来安放文件资料，使用过后也要及时放回原先的位置，这样找文件就有序可循，做起事情来更有条理、更有秩序，就这些“小事”做起，通过行为的改变，逐渐养成良好的习惯，良好的习惯又能改变性格，而性格的优化能改变命运。

　　有秩序、有条理、有效率的学习与生活、工作，就从“列典籍，有定处，读看毕，还原处”做起。
　

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出自：《童蒙须知·洒扫涓洁第三》
凡为人子弟，当洒扫居处之地，拂拭几案，当令洁净。文字笔砚，凡百器用，皆当严肃整齐，顿放有常处。取用既毕。复置元所。

排序：2
出自：《童蒙须知》
凡读书，须整顿几案。令洁净端正。将书册整齐顿放。

排序：3
出自：《童子礼》
书籍笔砚等物，皆令顿放有常。其当读之书，当用之物，随时从容取出，不得信手翻乱。读用已毕，复置原所。

排序：2
司马光爱书

司马温公独乐园之读书堂，文史万余卷。率公晨夕所常阅者虽累数十年，皆新若手未触者。尝谓其子公休曰：“贾竖藏货贝，儒家惟此耳。然当知宝惜。吾每岁以上伏及重阳间，视天气晴明日，即设几案于当日，所侧群书其上以曝其脑，所以年月虽深，终不损动。至于启卷，必先视几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之。或欲行看，即承以方版，未尝敢空手捧之，非惟手汗渍及，亦虑触动其脑。每至看竟一版，即侧右手大指面衬其沿而覆，以次指面捻而挟过，故得不至揉熟其纸。

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列，分解也。（引申为排列。）
典，五帝之书也。
籍，簿书也。

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