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吉林市松花江中学在未成年人思想道德建设工作中，以《弟子规》教育工程为切入点，在师生中广泛开展学习传承中华经典文化活动，提升了全校师生的思想道德素养不，取得了较好的效果。
一、诵读先行，重在践行
2007年7月，学校组建了《弟子规》教育工作领导小组，成立了研究室，制定教育方案，正式启动《弟子规》学习教育活动。首先，要求全体初中学生背诵《弟子规》，让学生整体感知《弟子规》相关内容。为了能够更好更快地背诵，老师们想出了很多办法，比如：每天利用晨读时间集体背诵、个别背诵、接龙背诵等，让学生先从感性上熟悉有关内容。背诵之后，学校或年级又组织了试卷问答、主题班会、墙报板报、书法比赛、漫画展览等活动，让每个人都积极参与，人人谈体会，并写成读后感，汇编成册，在班级或年级间交流。这些活动的开展，充分调动了学生们的积极性，使背诵《弟子规》这一被动行为变成了主动接受、乐于接受的行为，这样做不仅使学生很快背下《弟子规》，更重要的是进一步加深了对《弟子规》内涵的理解。在此基础上，学校要求学生逐渐落实到实际行动上。初步要求是：在家孝敬父母——主动干力所能及的家务，给父母过生日，早晚问候，主动汇报学习情况……；在校尊敬老师——见到老师要鞠躬问好，珍惜老师的每一点付出，严格按老师的要求做事……；每天见到同学要问好，同学间相处要互相理解、互相接纳；在公共场合衣着整齐，不喧哗；不随意扔垃圾，在校园见到垃圾要自觉捡拾；主动到老师办公室等学校其他场所做好事等等。
为了更好地贯彻落实《弟子规》教育，营造和谐文明的文化气息，学校采取了一系列相应措施：一是统一布置了教室、食堂、宿舍等公共场所。在教室黑板左右挂“感恩词”和“孔子画像”，在食堂、宿舍及校园醒目位置张贴与《弟子规》有关的标语、书法作品等。二是所有教师在教育教学活动中都要渗透《弟子规》的思想内涵，对学生进行思想教育和传统文化教育。三是以校本科研教材《感恩歌曲集》为蓝本，在音乐课上学唱《跪羊图》、《感恩歌》等“弟子规”系列歌曲。四是以《中学生守则》、《学生日常行为规范》为标准，以《弟子规》为载体，大力提高爱祖国、爱集体的思想意识，培养孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物，做好身边事的好习惯。现在，讲文明、懂礼仪在松花江中学已经蔚然成风。
二、丰富载体，全员参与
为扩大教育活动的成果，学校制定了德育总纲《吉林市松花江中学校学习落实<弟子规>系列教育工程纲要》，在全校范围内，进一步广泛深入地开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动。活动覆盖全体教师、学生，沿着“厚德”和“博学”两条主线深入展开。
一是全体教职员工全员普及《弟子规》。由学校团委、工会组织教师学习背诵《弟子规》，要求全体教师能够讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵。同时，利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘，从思想深处领会《弟子规》精髓。除此之外，学校还派出骨干教师到安徽、内蒙等地考察学习，回来后向其他教师传授经验。为了能使这一工作落到实处，学校党委负责对教师进行《弟子规》试卷考查，并记录成绩，与年度考核挂钩。二是设立“教师幸福人生讲堂”。由学校选派各级领导及骨干教师定期开展“幸福人生”系列讲座，每到讲座时间，全体师生静心听讲，精彩处不时迎来阵阵掌声，感人处使人屏气凝神。其感染力、影响力在校园里有口皆碑。三是相关科目编写出《弟子规》学习的校本科研教材。从语文和音乐两个科目开始，语文教师承担起“全信息汉字教学”的任务，学校编辑出版了校本科研教材《全信息汉字选编》，音乐学科出版了校本科研教材《感恩歌曲集》，感恩歌曲已经在校园传唱。四是每月进行文明处室评比。要求各处室布置办公环境，张贴有关《弟子规》的宣传材料，创造良好的传统文化氛围。工会还定时举办书法、演讲、演出、比赛等教工活动，汇报展示《弟子规》学习成果。五是工会制定教工文明用语和文明教态规范。学校要求师生之间互相敬礼还礼；机关处室人员待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌；教师要体现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中，创造温馨的人文环境。
三、家校互动，形成合力
为了提高《弟子规》教育的质量，学校开展了《弟子规》教育进家庭活动，请家长来配合学校做好这项工作。为此，学校成立了家长学校。
为确保家长学校教师的授课质量，根据活动内容需要，家长学校的教师可由校领导、教师、社会上有关方面的专家学者或有教子经验的家长担任。家长学校以市教委颁发的《家长学校教学大纲》为依据，结合学校工作重点，确定教学内容。以学习贯彻落实《弟子规》为主题，以弘扬中华民族传统美德、吸收中国传统文化为中心，家长学校每学年授课（含活动）不少于2次，每次不少于2课时，形式灵活多样，适合家长的特点和教学内容的需要，教学实效显著。自成立家长委员会以来，广大家长积极献计尽言，踊跃参加学校组织的各类活动，如召开家长委员大会，由各班选派的家长代表在大会上介绍教育子女的经验；请家长参加孩子的主题班会，经常到学校观察孩子的学习状态；学校每学期都开展“教育教学公开月”
活动，在活动月中家长可以随意参观、随意听课，亲自参与学校的教育教学活动。
四、推广普及，深化拓展
为将《弟子规》教育落实到广大师生的日常行为规范中， 2009年，学校制定了《吉林市松花江中学师生“三礼”行为规范条例》，其中，教师行为规范25条，学生行为规范25条。并在全校范围内，开展了形式多样的“三礼”教育活动。
一是组织教师，特别是班主任在学习贯彻《弟子规》的基础上全面贯彻落实学校制定的25条教师行为规范，引导教师做“有礼貌、懂礼节、知礼义”的模范。在教师的言传身教中，学生更加积极主动，形成了“比、学、感、帮、超”的良好氛围。二是在老师和学生中，培养树立一批“三礼”教育活动典型和优秀案例。学校每学期期末都要在各班评选“八优中学生”，即在“热爱集体”、“热爱学习”、“尊敬师长”、“孝敬父母”等八个方面表现突出的学生，利用广播和板报，给予表扬、宣传和奖励。三是发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会三结合育人网络。举办家庭教育培训班，让家长了解、学习“三礼”条例；召开校级家长委员会会议，落实新学期“三礼”教育工作计划；请家长参与学校各项活动，帮助学校更有效地落实教育内容，还能使这一教育活动产生更大的社会效应。四是积极参加科协举办的科普知识竞赛、绘画、科技小制作等活动，丰富和活跃校园文化生活，推动校园文化建设，发挥校园文化的育人作用。发挥学生会、团委的积极性，通过升旗、板报、重大纪念日，加强“有礼貌、懂礼节、知礼义”的教育，进而加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及社会服务意识。 |
