国学,在很多人的印象里,似乎是一个距离遥远但又似乎无处不在的词汇。国学作为中华传统文化的精华,其绵延不绝的文化张力直到21世纪的今天依旧滋润着我们的心灵。以出色的教学质量而闻名的昭平县第二小学,率先敏锐地将国学引入小学校园,力图将中华文化的源头传播给孩子们。
学生:熟读并热爱《弟子规》
“父母呼,应勿缓；父母命,应勿懒。”4月1日上午,昭平县第二小学三年级二班学生于焕,一脸认真地向记者讲解这句经典的含义,“父母亲的呼唤,应该立即应答,不应迟缓,父母亲叫你做的事情,应该执行而不能懒惰对待。”
于焕上午读完《弟子规》中的“父母呼,应勿缓；父母命,行勿懒”,下午老师简单地解释几句后,明白了其中的含义。晚上回家,妈妈叫他,于焕很快就来到妈妈面前,不再懒得回应,甚至在“母亲节”那天还给妈妈端上了一盆洗脚水。
孩子不仅读懂“国学”,还做到了。
于焕告诉记者,他非常喜欢诵读《弟子规》。“我要做个文明礼貌、孝敬父母、尊敬师长的好学生,长大后成为一个德才兼备的人。”
“孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱、和睦相处、互相帮助、关心集体、热爱国家……”在三年级二班的教室里,全班学生在齐声背诵《弟子规》全文后,再齐声响亮的回答说,他们懂得了学习国学经典的真正意义。
家长:支持学校的国学课程
如果要问学国学的效果,除了老师之外,最有发言权的还是学生的家长。
采访中,四年级五班的学生周思羽,就是一个前后变化颇大的例子。他的妈妈邱美仙一听记者提起国学课,就很高兴地告诉记者,自从国学课堂开课后,思羽变得更懂礼貌、做作业也不再拖拉。
“思羽以前非常怕生,一有客人来家里做客,他的第一反应就是回房间,怎么叫他都不出来叫人。”邱美仙说,但自从上学期学校开始组织诵读和学习《弟子规》后,思羽开始变得越来越懂礼貌,有客人来家里,他不仅不躲了,还主动倒茶。除此之外,开始每天帮忙分担家务,叠被子、扫地、洗杯子、洗碗都做得很认真。
很多家长对学校的做法也很赞同。一位家长说,小学生正处于人生记忆力、接受力的黄金阶段。孩子通过口诵心记,久熏成习,久习成性,其德行就能获得一定的熏陶。让孩子从小选择性接触些经典国学非常好,毕竟,国学经典《弟子规》是中华传统文化结晶。
学校:营造良好校园学习氛围
“在全校范围内推广国学,有助于更好的推进德行教育建设,营造良好的校园文化氛围。”该校校长黄检红介绍,现行的小学语文和思想品德课课本都有不同程度的国学经典渗透,课本里也有不少的古诗文背诵课文。“让学生诵读《弟子规》,可以使学生接触到更多的中国传统文化和思想精粹,既培养孩子良好的道德品质,也可提高学生们的文学素养。”
学校开展《弟子规》教育大半年以来,学生们的变化很大。“最突出的是尊老爱幼、文明礼貌等方面的进步,学生的道德修养普遍提高了。”党支部书记萧际范兴高采烈地告诉记者说,学生在老师的指导下,整个身心享受到了传统道德的沐浴和熏陶,校园里弥漫着学国学、用国学的浓郁风气。
多年来,昭平二小就非常重视小学生的国学素养,特别是从上学期开始,昭平二小率先启动了2011-2012学年度学习国学经典诵读《弟子规》活动,将国学教育纳入小学课程计划,每周开设一节国学课,通过学生晨诵40分钟、老师下午讲解20分钟等形式,保证学生在诵读之余充分理解其内涵。
黄检红告诉记者,今年3月20日,昭平二小还组织了一次班集体脱稿诵读《弟子规》比赛,借国学诵读的平台,提高学生阅读国学经典的兴趣,培养学生在道德劝诫、历史文化知识和传统语文教育等方面的学习热情,增强其民族自信心和自豪感。
继承中国优秀传统文化精粹和思想,学校把国学经典引入课堂,通过传统国学教育,让传承千年的仁义、诚信等传统美德和礼仪在孩子幼小心灵扎根,使孩子们从小养成行善积德良好习惯,他们必将是建设社会主义和谐社会进程中身心力行的一代。
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