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这个社会缺什么?缺“德能”!

广东经济杂志社 作者:施卫华

 

    打开百度网址,输入“德能教育”,你会搜索到上千条关于广东黄埔卫校开展德能教育的相关内容。自2007年迄今,德能教育成了黄埔卫校一张亮丽的名片,各界人士到此参观访问,都会对该校推行的德能教育理念和做法留下深刻的印象。


  初见校长欧阳焕文,虽然只是与他短短交谈了一个小时,但是,本刊记者已能感受到从他身上散发出来的“正能量”。春风化雨,润物无声,以“行孝、感恩、奉献、利他”为核心内容的德能教育,已经形成一套科学、系统的教育体系,正在黄埔卫校生根、发芽……
 

  “德能”让教育回归本原
 

  记者:推广德能教育,您的初衷是什么?
 

  欧阳焕文:市场经济时代的到来,使得人们过于注重对经济利益的追求,反而淡忘了中华传统文化的熏陶和教导,我们现在的社会不缺温饱,缺的是“德”,社会大众需要的不仅是有技能的人,更需要有“德能”的人。
 

  党的十八大在提高公民道德素质方面就明确指出,要加强以“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”为内容的“四德建设”,要加强社会主义核心价值体系的建设。而德能教育,正是从这些方面出发,在提升自身德能的同时,推己及人,用德能的力量影响身边的人,进一步做到和谐人际关系,从而达到实现和谐社会的目标。


  记者:经过多年努力,黄埔卫校在推行德能教育方面取得了哪些成效?
 

  欧阳焕文:目前一些学校的教育片面追求高学分和“升学率”,不重视个人的德行修养,学校的教育工作偏离了教育的本原,中小学的思想品德课流于形式,收不到真正的实效。为了解决这一系列问题,我们黄埔卫校提出“德能与技能并重,德能为先,一专多能”的教育理念,把《弟子规》引进课堂,使学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会工作”,品牌效应不断呈现,取得了令人震撼的社会效果:
 

  一是学校规模不断扩大,黄埔卫校在校生从2005年的520多名迅速发展到现在的6300多名,增加了11倍,学生规模已超过很多大专院校;二是招生工作连续四年排在省属中专第一,黄埔卫校已经建立了一个完善的招生网络,多次受到省教育厅的通报表扬,现已成为最热门的省属中专;三是学校地位和形象迅速提升,德能教育的品牌效应不断呈现,家长们慕名而来,纷纷将孩子送到黄埔卫校,接受德能教育的培养和熏陶。近年来,除了省内外200多个单位前来参观学习外,还不断有兄弟院校及有关机构邀请我校老师讲学100多场;四是得到了省总工会和上级有关部门以及兄弟院校、学生家长和社会有识之士的高度认可、强力推崇和大力支持,德能教育受到了社会、用人单位和学生家长的喜爱和推崇,已深深扎根于学生和家长之中。
 

  “德能”与“技能”并重
 

  记者:德能教育是一个怎样的办学理念呢?
 

  欧阳焕文:2007年,我校提出了“德能与技能并重,德能为先,一专多能,培养适应社会和卫生事业需要的实用型人才”的办学理念,开创性地提出“德能”的概念和教育的内容、模式、方法、步骤和目标,把“思想品德”教育创新为“德能教育”,培养和提高学生的思想道德修养以及做人做事的能力,使学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会工作”。


  “德能”即道德的能力和能量,是做人做事的观念和能力。“德能”是相对于“技能”而提出的,“德能”与“技能”并重。“德能”并不是品德与技能的合称,而是创新性的一个德育名词。德能的力量是巨大的,无形的,是取得事业成功、人生幸福的根本,是成就一切的根本。德能教育是做人做事观念和能力的教育;是提升一个人的道德素质及能力的教育;是以培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,为实现共产主义理想信念而忘我工作、无私奉献为目标的教育。
 

  “德能”的提出,从根本上揭示了“德”的内涵,使学生明确“德”就是能,有德才有能,才能获得幸福成功的人生。通过“孝道、感恩、奉献、利他”提升德能,更好地奉献社会,因此,“德能”的提出,有利于让学生明白“德”的真相和重要性,从而把舍己为人确立为自己的人生理念,不断提升自己的“德能”。
 

  “德能教育”深入人心
 

  记者:黄埔卫校是如何开展德能教育的?
 

  欧阳焕文:一是开展以《弟子规》为重点的国学教育,培养和提高学生的思想道德修养以及做人做事的能力,旨在培养青少年学习科学文化知识和技能的同时,重视道德的培养及提升,促进教育回归本原。


  二是通过德能教育,在提升学生“德能”的同时,促进其科学文化水平的提高,并对其“德能”的提升起到持续性的引导作用,从而培养社会需要的人才。
 

  三是学校发展的需要, 德能教育不只是针对受教育者,同时还影响着教育者,事实证明,德能教育对黄埔卫校的文化氛围,包括校风、教风、学风等都有着巨大的影响,在德能教育影响下,学校的凝聚力得到加强,师生的道德素质也在不断提升。
 

  四是传承和发扬优秀传统文化,“孝”和“礼”对于营造幸福的家庭氛围、维系良好的人际关系、维护社会的和谐稳定有着举足轻重的作用,传承和发扬这些传统文化,有利于增强民族自尊心、自信心、自豪感,使全国人民始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态,从而实现中华民族伟大复兴的中国梦。
 

  使“德能教育”形成体系
 

  记者:请问黄埔卫校如何使德能教育形成一套科学、系统的教育体系?
 

  欧阳焕文:通过大力倡导和一如既往地努力,我校的德能教育已形成了一套科学、系统的教育体系,这套体系可以简要地概括为“五个一”:
 

  一个理念:德能与技能并重,德能为先,一专多能,培养适应社会和卫生事业需要的实用型人才。
 

  一套体系:德能教育体系,它包含了教学内容、方式方法、课程设置和步骤、教学时间的安排、教学的目标、考核的办法、师资队伍的建设和培训、专家队伍的包装和宣传、德能教育成果的推广和宣传、品牌的提升战略等一系列的内容。


  一部经典:《弟子规》,德能教育选择以《弟子规》这部经典作为抓手和落脚点,从“孝亲感恩”入手,注重在“谦恭有礼”方面塑造学生,其中渗透女德教育,将国学经典、传统文化与礼仪教育、形体训练引入校园,培养学生孝道、感恩、奉献、利他的思想道德,做适应社会和卫生事业需要的实用型人才。
 

  一个坚持:一如既往地坚持,德能教育从最初的萌芽,到开展过程中的不断探索,再到走向成熟,经历了一个不断前进和完善的过程,正是因为不断地坚持和努力,德能教育才取得辉煌的成绩。
 

  一个目标:培养一心为他的人,这是德能教育的最终目标,也是“奉献利他教育”的目的。
 

  “孝”与“礼”的紧密结合
 

  记者:黄埔卫校的德能教育是如何与传统文化相结合的?


  欧阳焕文:德能教育的开展以学习落实《弟子规》作为抓手,从“孝亲感恩”入手,注重在“谦恭有礼”方面塑造学生,培养学生“孝道、感恩、奉献、利他”,做适应社会和卫生事业需要的实用型人才。我们在“开展德能教育、践行《弟子规》”中,十分注重和突出对学生进行孝道感恩和礼仪素质的教育。孝道感恩着重于教育学生从孝敬父母懂得感恩开始,由孝道延伸到感恩,由感恩延伸到忠诚。“百善孝为先”,以“孝亲感恩”作为切入点,抓住了“德”的根本,容易引起共鸣,克服了传统德育“容易流于形式,难以引起共鸣”的弊端。礼仪素质教育着重于对学生塑造谦卑有礼的形象,培养尊重他人的美好品德。要求学生遇到师长,主动鞠躬行礼问好;同学见面,微笑招呼致意。“孝”和“礼”都是中华传统文化的智慧结晶,传承和发扬这些优秀文化,使提升道德素质找到了抓手和落脚点,使道德教育落到实处。
 

 

感恩!广东经济杂志社 http://www.gdeconomy.com/zuixindaodu/2014-08-08/4956_2.html

         

 

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