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《弟子规白话解说》为民国时期王克己先生所注解，王先生在学校任教期间，利用课余时间，教授学生《弟子规》，作为德育课的辅助，王先生采用浅显的文字来注解，学生易读易做，从小扎下德行的基础，对学生的品行有着非常大的益处！
文中“注”与“解”摘录于原书，“解读”为学习分享。
置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
注：置是搁置，位是地位，乱是乱杂，顿是安顿，致是使至的意思，污秽是肮脏。
解：凡搁置帽子与衣裳，应该有一定的地位，不要杂乱安顿，倘是乱搁了，这衣帽便容易肮脏了。
解读：“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”这是教如何对待物品。放置帽子和衣服要有固定的地方，不要随意安放，以免因此弄脏。这里虽然只是讲到“置冠服”，但是要学会举一反三，对书本、文具等放置也要“有定位”，从小养成置物有定位的习惯，对孩子的一生有着莫大的好处。
“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”也是管理学，教会孩子如何做事。从小让孩子养成放置一切物品有定位的习惯，无论是自己还是他人下次需要使用的时候，能够非常快捷的找到，节省大量时间，提升了效率。所以引导孩子整理物品非常重要，如从小可以从玩具开始，不玩的时候，与孩子一起对玩具归类并放置在固定的位置。再扩展，也包含每天学习之后，要将第二天需要的课本及文具等物品准备好，装到书包中，这样起床之后，不会因为找学习用品而手忙脚乱。
“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”也是引导孩子懂得爱惜物品，自己所购买的物品从原材料到使用，不知要经过多少环节，许多人付出了辛勤的劳动，要感恩这些劳动者。也要感恩这些物品，感恩物品从爱护物品开始，给这些物品安个家，摆放在固定的位置，保持物品的清洁等等，这些细节都能延长物品的使用时间，这也是勤俭节约的具体落实。
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