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《弟子规白话解说》为民国时期王克己先生所注解，王先生在学校任教期间，利用课余时间，教授学生《弟子规》，作为德育课的辅助，王先生采用浅显的文字来注解，学生易读易做，从小扎下德行的基础，对学生的品行有着非常大的益处！
文中“注”与“解”摘录于原书，“解读”为学习分享。
闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却
闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲
注：怒是发怒，誉是称誉，损是有坏处的意思，益是有好处的意思，却是退却，恐是恐惧，欣是喜欢，直谅是正直信实。
解：凡平常的人，一听人说自己的过，就发怒气，一听人称誉自己的好，就喜乐，如果这样坏朋友就来亲近，好朋友就退却了。若是听人称誉自己的好，就恐惧，恐惧的是名过其实，一听人说自己的过，就喜欢，喜欢的是知过得改，如果这样那正直信实的人，渐渐的就来亲近啦。
解读：“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却”与“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲”是教如何面对人家对自己的批评与
赞赏，是喜欢听称赞，还是喜欢多指出过错，这决定了是否有真正的朋友来到身边帮助自己，也决定了心量的大小。
“闻过怒，闻誉乐”，听到人家指出不足之处，内心就反感、生气，而听到赞赏，内心就欣喜，也就是只喜欢听好听的话，不肯接受别人的批评。童蒙阶段心智发育尚不成熟，如何待人接物，需要家长
耐心引导，所谓先入为主，从小让孩子肯接受别人的批评，养成谦卑的态度，虚心使人进步。无论是赞誉还是批评，都应当保持冷静的态度，反省是否有人家
指出的问题，有则改之。面对赞赏不沾沾自喜，应当再接再励。面对称赞还是批评，都应当心怀感恩之心，感恩人家的肯定，感恩人家的帮助。
“闻誉恐，闻过欣”听到称赞内心诚惶诚恐，担心自己并没有人家所表扬的那么好，而听到批评能高兴地接受。听到赞誉，应当生起感激之心，感激老师、同学的教导
、帮助，感激父母的陪伴等，方能取得一点点成绩，真的不敢居功，将赞誉转为鼓励，继续努力做得更好。
对老师的批评，要虚心接受，同学的劝谏也应当谦虚聆听，这样日后同学会继续为自己提供更多的建议，也
能感召更多的善友来到身边。
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