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《中国古代礼义文明——礼制》为清华大学彭林老师讲授。彭林老师主要从事中国古代文献与学术思想史的教学和研究，核心是对《周礼》、《仪礼》、《礼记》的研究。讲授的“中国古代礼仪文明”是反复锤炼而成的国家级精品课，讲述中国古代礼义文明，培养人文情怀，塑造优秀品格。彭老师授课深入浅出，生动活泼，善于引导如何在生活在践行，被评为清华大学首届“我最喜爱的教师”，深受学生的欢迎。
《中国古代礼义文明——礼制》之《弟子规》课程对象为大学生，彭老师一开始就说“要补课”，补学《弟子规》，不止是学生要补课，更是所有人都要补学，补学早就该学的课程。学习强国网与学堂在线均有视频可学习。
本心得为学习彭老师讲授《弟子规》之后个人的体会，不当之处，敬请指正！
本节课主要是简单介绍《弟子规》的由来，肯定《弟子规》的作用。
彭老师一开始就肯定《弟子规》这本童蒙读物对我们修身立命有着重要的作用，是人生路上必不可少的，现在需要补课！老师用到“补课”一词，我们以前没有系统学过，现在来补学习这门童蒙阶段就该学的课程，对提升公民道德，加强家风建设有着重要的作用。
彭老师讲到有位学生听了《弟子规》的课程很激动。这本小册子如同一把钥匙，打开心灵的钥匙，里面的句子都是与心性相应的，能引起共鸣。
彭老师讲到中国自古以来重视教育。引用《学记》所讲的“建国君民，教学为先”，强调应当重视教育，尤其是儿童教育，扎好德行之根，将利益孩子的一生。童蒙阶段更离不开家庭教育，《三字经》也说“养不教，父之过”，为人父母要尽到义务，别将教育的责任全往外推。家庭教育重视言传身教，特别是身教，尤为重要，父母应当提升道德水准和文明素养，为孩子做出最好的榜样。
彭老师接着介绍《三字经》、《百家姓》、《千字文》，这些读物对文化普及作用非常大，但是甚少有对行为规范。老师也感慨到有些读经的孩子，经典能背的滚瓜烂熟，但是行为却跟没有读过经的孩子完全一样。童蒙阶段读诵经典很重要，但也应当注重洒扫、应对、进退的引导，注重生活与人格的教育，古时的教育是从这些地方开始的。这也是提醒为人师、为人父母，切莫总盯着孩子的分数，应当注重孩子德智体美劳全面发展。
彭老师讲清朝的李毓秀夫子，深刻认识到孩子的品行，比掌握多少知识更重要，故此用孩子能听懂的、做到的方式来编撰《训蒙文》，作为教育童蒙的读本，后经贾夫子润色，并改名为《弟子规》。以《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要，逐段分解，细化为一条一条的行为规范，列出孩子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，将孩子生活中的方方面面，几乎都照顾到了。全文通俗押韵，易于读诵与落实。
彭老师说《弟子规》这本书可以是中国教育史上的一座丰碑。《弟子规》在当时受到政府的重视，认为这是开蒙养正之最上乘，发令作为私塾的必修课，影响超过《三字经》，李毓秀夫子因此受到世世代代人民的尊敬，牌位供奉在山西绛州先贤祠，受到民众的祭祀。
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