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《中国古代礼义文明——礼制》为清华大学彭林老师讲授。彭林老师主要从事中国古代文献与学术思想史的教学和研究，核心是对《周礼》、《仪礼》、《礼记》的研究。《中国古代礼义文明——礼制》之《弟子规》课程对象为大学生，彭老师一开始就说“要补课”，补学《弟子规》，不止是学生要补课，更是所有人都要补学，补学早就该学的课程。
本课将分次分享心得。心得为学习彭林老师讲授《弟子规》之后个人的体会，不当之处，敬请指正！
彭老师讲“古代把父亲那辈的都叫父。”“父”本义是父亲，今扩展到“对和父亲同辈的男性亲属的称呼”，如伯父、叔父等等。“事”是侍奉。这里虽然只是讲到“诸父”,践行“事诸父”是对待一切长辈，并无性别之分。父亲与伯父、叔父如同大树的树枝，有着相同的树干，都是一体的，所以当用对父母的态度来对待长辈。
俗话说“一日之师，终身为父”，大学生对待老师，也应该有恭敬之心，对待老师要有对待父母一样的态度，表示对老师的尊重。尊师自古是学生应有的态度，老师受到尊重，哪会不竭尽全力来教导学生。许多学生师从同位老师，但是成就却不相同，对老师的恭敬心是原因之一，所以自己学得不好，不能怪老师，而是要反求诸己才是。
“兄”的本义是兄长，践行“事诸兄”对待诸位兄弟姐妹，应当如同对待自己的兄弟姐妹一样，要做到兄友弟恭才是。落实“事诸兄，如事兄”可扩展到对待同学，大家来自不同的家庭，家庭教育不同，生活习惯有差异，待人接物的态度也有所不同，所以彼此当多些包容，要相互帮助，和谐相处，特别是同宿舍的同学，更应珍惜缘分，多些理解，互相尊重。
落实“事诸父，如事父，事诸兄，如事兄”是家庭和睦的基础，彭老师讲“一个家庭它才是团结的”，所谓家和万事兴，落实在学校，则学校兴！
附：视频网址
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