本报讯 记者李碧波报道：“人之初，性本善。性相近，习相远……”在绿草茵茵的校园里，琅琅读书声此起彼伏。前日上午，在大朗镇宏育小学，该校校长赖向忠告诉记者，该校自去年9月开展“国学经典教育”后，学生发生了不少喜人变化。

　　小学六年　古文三百

　　赖向忠告诉记者，13岁以前是儿童记忆学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。因此，从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且能让他们自幼就开始接受五千年的文化熏陶，还可激发学生读书兴趣，培养良好习惯，增强学生语文能力、发展学生记忆能力等。为此，宏育小学从去年9月始，尝试开展“国学经典教育”。

　　宏育小学结合未成年人思想道德教育的实践研究，专门成立了一个由全体语文教师参与的诵读经典课题组，制定了国学经典诵读活动实施方案，根据不同的年级提出了不同的要求。除全校学生诵读《弟子规》外，一、二年级诵读《千字文》、《三字经》、《孝经》、《 笠翁对韵》等；三、四年级学生诵读《大学》、《论语》，五、六年级学生诵读《中庸》、《老子》，各年级还可穿插诵读《唐诗选》、《宋词选》。赖向忠说：“我们希望通过经典诵读，培养学生养成孝顺长辈，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。”

　　根据实际情况，宏育小学规定每天下午上课前全校统一诵读20分钟。此外，一、二年级的学生每周安排一节国学经典诵读课，每节课诵读1至2首，这样，学生从一年级起至六年级，六年间可积累诵读300篇以上古代文学经典。

　　诵读经典　学会孝顺

　　赖向忠说，在去年10月举行的大朗镇第六届文化艺术节期间，该校在长盛广场为广大市民举行了主题为“成长足音，与经典同行”的经典诵读汇报专场晚会，获得了“最佳组织奖”、“最佳节目奖”、“演出一等奖”、“优秀演员奖”等四大奖项，深受社会各界的好评。不少教师也反映，经典诵读活动对学生良好习惯的养成起到了潜移默化的作用。

　　该校副校长叶小敏给记者讲了一个故事：有一次，一位家长白天工作劳累过度，吃过晚饭就在沙发上睡着了。他的孩子悄悄地将他的鞋子脱下，端来一盆热水，轻手轻脚地给爸爸洗脚。当爸爸一觉醒来，得知是儿子给自己洗脚之后，竟然激动得泪流满面。此后，他逢人就讲，没想到经典诵读让自己的儿子懂得了孝顺。

　　学生们的变化让赖向忠深感欣慰。他说，现在不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出自私自利、好逸恶劳等不良心态，通过经典文化的诵读，可以用传统文化为其增添生命的底色，让他们在传统文化的滋养中健康成长。

　　宏育小学开展国学经典朗诵活动后，在社会上和师生中引起了热烈反响。家长也大力支持配合学校的工作。多位学生的家长还写信给学校，感谢该校开展的国学经典教育活动。