为深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）的文件精神及《张店区2009—2012年中小学德育工作规划》、《张店区中小学德育工作三年规划2009—2010学年度实施计划》的目标任务，探索全区师生的思想道德教育的有效途径和方法，为提高全区师生的思想道德素养提供经验，经研究决定启动学习、力行《弟子规》教育活动。具体方案如下：
    一、指导思想
    以科学发展观为指导，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）为依据，以学习、力行《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、力行《弟子规》教育活动，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。
    二、总体思路
    学习、力行《弟子规》教育活动，以教育局整体规划，部分学校先行开展，用效果促面上推广为基本策略，以教师、学生、家长同时学习、力行《弟子规》为基本形式，以各部门齐抓共管为基本组织方式，以循序渐进、注重效果为基本原则，使学习、力行《弟子规》教育活动达到预期效果。
    三、基本原则
    （一）教师、学生、家长“三位一体”的原则
    教师率先垂范、践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质，做到仪表端庄、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步；家长全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成学习、力行《弟子规》教育活动的合力，继而将《弟子规》教育推广到社会。
    （二）整体性、系统性原则
    学校的学习、力行《弟子规》教育活动要系统规划、整体设计，要与学校的德育课程、学科课程相结合，使学校德育教育内容具体化、行为化、常规化、生活化，以取得整体教育效果。
    （三）由易到难，循序渐进的原则
    良好行为习惯、道德修养的行成需要一个反复强化的过程，更不可能一蹴而就。学习、力行《弟子规》教育活动要由易到难，循序渐进，以保证教育活动健康有效进行。
    （四）课内教育与课外教育相结合的原则
    学习、力行《弟子规》教育活动要贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。
    （五）稳定性与灵活性相结合的原则
    学习、力行《弟子规》教育活动的要求要具有一定的稳定性，但要在具体的环境中灵活运用，避免过于稳定而导致呆板，产生反作用。
（    六）依据传统与时俱进相结合的原则
    要深入学习和理解《弟子规》的内容，同时又要密切联系现实生活实际，将《弟子规》中做人做事的品德要求转化为具有现实意义的师生德行规范。
    四、具体任务
    （一）启动学习、力行《弟子规》教育活动
    区教育局制定“学习、力行《弟子规》教育活动方案”，举行“学习、力行《弟子规》教育活动”启动仪式。
    （二）选择试点学校，落实学习、力行《弟子规》教育活动任务
    本着自愿参与的原则，吸收部分学校作为首批试点学校。各试点学校根据教育局整体规划方案及各学校的德育工作实际，制定详细的“学习、力行《弟子规》教育活动”落实方案，将教育局“学习、力行《弟子规》教育活动”任务具体化、可操作化。
    （三）学习、力行《弟子规》初见成效
    力争通过一年的时间，试点学校师生的精神面貌得到极大改善，师生有礼貌、知礼节、懂礼仪，干群关系、师生关系、生生关系融洽，教育教学质量明显提高，社会美誉度得以提升。
    五、工作措施
    （一）举办学习、力行《弟子规》师资培训班
    教育局在全区选拔具有一定传统文化功底、热爱传统文化教育的教师，组成弘扬传统文化，学习、力行《弟子规》师资班，在庐江文化教育中心老师的指导下，安排培训课程，集中进行培训，为学习、力行《弟子规》储备师资。搜集提供学习资料，指导各校教育活动的开展。积极争取庐江文化教育中心老师的莅临指导。
    （二）搭建交流平台，建立交流制度
    适时组织试点学校学习、力行《弟子规》的现场学习交流活动；在“张店教育信息”设专刊编辑印发《学习、力行<弟子规>》教育活动简报，及时通报各校教育活动的进展情况；在“张店教育信息网”开辟《学习、力行<弟子规>》教育活动专栏，及时交流各校教育活动的经验和做法；在适当时间组织赴庐江文化教育中心、吉林松花江中学及学习、力行《弟子规》教育活动取得良好效果的学校和企业参观学习。
    （三）丰富教育活动形式，营造良好氛围活动
    要充分利用学校环境的布置营造良好氛围。通过专题讲座、主题班会、朗诵背诵、口试笔试、音乐陶冶、文艺活动、书画展览、演讲比赛、影视光盘、义务劳动、美化环境、感恩父母、知识竞赛等丰富多彩的活动，提高教育活动的效果。要注意活动的系统性和整体性，使教育活动发挥最大价值。
    （四）培养典型，总结经验，提炼成果
    要从学校、教师、学生、家长四个方面选树学习、力行《弟子规》典型，及时总结各个方面在学习、力行《弟子规》教育活动中的成功经验，编辑出版《学习<弟子规>成果汇编》、《落实<弟子规>案例故事集》。对学习、力行《弟子规》教育活动中表现突出的单位和个人给予表彰。
    （五）建立组织机构，协调活动落实
    成立学习、力行《弟子规》系列教育活动工作小组(名单附后)，在教育局党委的领导下开展工作。教育活动工作小组下设办公室，办公室设在基础教育科。教育局工会、团委少先队、基础教育科、进修学校具体负责活动的协调和组织工作。教育局工会以师德教育为切入点，重点抓好教师的教育活动；基础教育科、团委少先队以学生的日常行为规范和养成教育为切入点,结合学校德育工作，重点抓好学生的教育活动;基础教育科负责学习、力行《弟子规》教育活动的整体协调安排及简报的编辑工作；教师进修学校负责学习、力行《弟子规》教育活动与德育课程有机结合的协调与研究，信息专栏的管理及学习《弟子规》成果的推广，《弟子规》案例故事的搜集整理等工作。
 

   附：1.学习、力行《弟子规》教育活动工作小组
      2.学习、力行《弟子规》教育活动首批试点学校


附1：学习、力行《弟子规》教育活动工作小组

组 长：张秀德
副组长：邹云慧　　白怀泉
成 员：张方成 崔守峰 李本福 张云亭
王文斌 韩 勇 王福勇 李 康
艾修亮 杨景汉 宋 刚 黄丙水
翟克兵 刘 慧 王树勇 袁 光
于伟东 殷昌峰 刘 斌 王 瑶
周云英
教育活动工作小组下设办公室，办公室设在基础教育科，张方成同志任办公室主任，刘斌同志任办公室副主任。


附2：学习、力行《弟子规》教育活动首批试点学校
张店区第一中学 张店区第二中学
张店区第三中学 淄博商贸学校
张店区文苑学校 张店区公园新村小学
张店区东一路小学 张店区兴学街小学
张店区西六路小学 张店区凯瑞小学
张店区绿杉园小学 张店区铝城第一小学
傅家镇中心学校 房镇镇中心学校
沣水镇中心学校