昨天下午，我去了北海小学对面的素菜馆，听了一节《弟子规》的践行课，感触很深，记录如下，和大家分享与交流。

　　第一节，学生和家长分开上课，学生由老师讲解《弟子规》的部分内容，家长则在另外一教室听老师讲《常礼记要》，是教人懂得各种场合礼节的内容，老师要求常读常做，做好子女和晚辈的表率。

　　第二节，家长加入到学生的课室后面，听老师给学生上课。老师检查上周发给学生填写的《“弟子规”力行表》，逐个评点表扬，并表扬家长的配合。然后拿了两大袋衣服让学生分门别类折放，第一组四个男生做得十分好，其中一人为我校初三学生陈嘉熙，另两人为初一（３）班两个男生，真是家庭教育的成功，家长宽心！人见人爱的好孩子。第二组四个小女孩子则稍为逊色，但也受到老师表扬，老师引导学生到教室后面感谢家长并致敬，此时学生感动，家长更感动。

　　《弟子规》不但要来读和背的，更重要的是用来做的，身体力行的，很多家庭和学校都推广《弟子规》，但效果不显著，是理念存在误差，中国式的管理之道最高境界是先管理好自己，自己管理好自己，学为人师，行为世范，你自然外王内圣，不怒而威，不令而行。西方管理之道是把人当器物来管理，人、财、时、物、空，样样精细化管理。

　　如果家长在家起到良好的榜样作用，孝敬祖辈，子女自然学会孝敬父母和祖辈，桃李不言，下自成溪。

　　如果老师在学校言传身教，行为世范，多数的学生自然会处处效发，有样学样。

　　所以我们要密切联系家长，视为同事，共同为孩子营造良好的育人环境，共同做好样，这样才有可能建设温馨和谐之家，和谐团结的班级。如果人人都共同努力，我们的家、班、校、国家都会和谐温馨，有凝聚力。

　　初一（３）班廖老师在这方面正作研究和实践，希望更多的老师一起推广践行《弟子规》，共同研究，解决一个人的德行问题，解决一个人可持续发展的问题。

　　一个人真正懂得感恩和报答父母师长和社会，那他才能可持续的发展，他才能走上兴旺学业事业家业之路，走上“幸福人生”之路。和谐社会，从我做起，从心做起。