增强未成年人教育实效性的“法宝”——《弟子规》

——在全体班主任会议上的发言

富里中学   谢九千

掌握学生命运的各位班主任：

上午好！

一、德育已到了非抓不可，迫在眉睫的事情。中共中央和国务院为什么要颁布加强和改进未成年人思想道德教育的方案？胡锦涛主席为什么要提出建设和谐社会，最近又提出“八荣八耻”？就是确实看到了未成年人存在的巨大问题：犯罪率越来越高，学生越来越难教，学生杀父杀母杀老师的日益增多，学生的思想道德素质日益败坏，尤其是这些12、13岁—17、18岁的后生，做事不计后果，三句话听得不顺耳就动刀动枪，这些问题非常值得我们老师去深思，我们身上，班主任身上，也有一份责任，有责任引导学生树立正确的人生价值观，过上幸福美满的人生。例如转化后进生这个老生常谈的问题。表面上把这个“差家伙”搞出去了，但实际上为以后埋下了祸根，他经常到学校来闹事，再一个他自己的素质这么差，将来结婚之后，生出的下一代更差。俗话讲：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。

二、到底如何去加强未成人道德教育？大家都想了很多办法，我也进行了很多探索，但心里还是一片茫然。直到去年我接触了《弟子规》之后，才感觉到有一点把握，才拿到了提升未成年人道德品质的“钥匙”，《弟子规》就是增强未成年人教育实效性的“法宝”。“夫孝，德之本也”，“孝亲尊师”，是整个道德的根基。因此，我们应将《弟子规》作为全校的校规和班规，用《弟子规》来引导学生提升人生的境界和做人做事的品位，创造学生的成功人生。《弟子规》里面包含了做人做事的种种学问，每一句经文都包含了无量的意义，要我们教师根据不同的教育时机加以教育引导。

三、不要轻视《弟子规》这本书。虽只有这么薄薄的几张纸，但它是大丈夫的见解、巾帼英雄们的见解，要求学生能熟读背诵，倒背如流。“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。能背好50篇文言文，就能读懂文言文，能背诵100篇文言文，就能写文言文，对这些文质兼美的文章，要能背诵。背得出了，还要每日早晚要求学生熟读和背诵1遍，当然，更重要的是读了之后，要做到，《弟子规》不是拿来背的，而是拿来做的，但背是一个基础，同时也能提高学生的阅读写作水平。

四、《弟子规》不是完全拿来约束学生的，而是我们自己先要做出一个好的表率和楷模。为什么叫老师要“为人师表”？只有自己做出了表率和楷模之后，才能感化学生，这就是所谓的“言教不如身教”。有时候，人不是看你说得漂亮，而是看你做得怎样。跟着学样。（当然，也要划清成年人与未成年人的界限。）这也就是中共中央和国务院召集专家召开未成年人道德研讨会，专家们研讨来研讨去，得出结论：未成年人的问题归根到底是成年人的问题。如：社会的离婚率高，孩子无人管，教育方式不得法，教育观念不正确，只要强，不怕死，他打你，你就打他，一定要打赢。有一个老师庆幸，终于找到了整治学生的“法宝”，每日拿着《弟子规》指着学生，你违背了这一句经文，你违背了另一句经文，搞得学生非常反感，最后自己反思：，为什么推行这么好的“法宝”——《弟子规》，反而不能取得好效果，而适得其反？从此，他注重身教和言教并重，改变自己的行为，才取得较好的效果。有一个老师不同，每天到校之后，自己第一个拿着《弟子规》在教室里面读起来，有些学生本来想玩一玩，提着早餐慢慢吃，看到老师都这么努力，不敢怠慢，都一起读诵《弟子规》，因此，他们班上的学生特别懂礼貌，学习成绩也比较好，校长看到这种情形之后，决心在全校推广，整个学校的风气都得到了改变。

五、有老师担心，读这个东西并不能提高学生的学业成绩。其实，一个人只要有了良好的德行，做什么事都能努力，自觉主动，他也能主动把学习搞好，回报父母和师长的恩情。我看一下真正在教育界有影响的人物，都是抓住了学生的心灵，深入了学生的内心世界，如魏书生、孙维刚、任小艾。单纯教书教得好，而不会育人，没有几个能在教育界真正有影响。我们也可以回顾一下自己的教育历程，学生跟你的感情好，一般是头一、两届的学生，这时候我们的教学技巧还不够纯熟，渐渐的我们的教学技巧纯熟了，但对学生爱心下降了，反而学生对我们的感情比如前一、两届的学生。学生的德行、道德只要扎好了根，他的学习一般不要蛮操心，自然而然会有一般，会积极主动、有兴趣地去学。

六、还有的认为这是2、3岁和5、6岁小孩子应学的，我们大人不应学，初中生不要学，这是老祖宗几千年来的智慧的结晶，到了70、80岁都应该学，有一个70岁的老人听了蔡礼旭讲的《弟子规》后，觉得非常好，要求他到他的家乡去讲学，使更多的人能听到圣贤的教诲。有一位40多岁的女士，在未学《弟子规》之前，嫡亲二姊妹为了一点小事而发生争执，有二年未来往、打讲，互相都憋着一口气，这位女士学了《弟子规》中的“言语忍，忿自泯”之后，主动打电话给她老妹说：“妹妹，上次是我做得不对”，老妹接了电话之后就哭得稀里哗拉，两人都是一把眼泪一把鼻涕，终于和好如初。

七、甚至有的人认为这是封建糟粕，扼杀了人的创造性。其实里面可以为你发挥很大的创造性，如“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”，不但是不好的书，不好的网络，不好的游戏，不好的电视，都能“玩物丧志”，毁坏我们幸福的人生。《弟子规》中的每一句经文都有深刻的含义，都是古人已经率先垂范，已经做到了的，“冬则温，夏则凊”，这是黄香九岁时就已经如此孝敬父母，所以民政部副部长李宝库在十届全国政协三次会议上呼吁：要把孝道纳入干部的考核体系，一个人对父母都不孝，还谈什么“为国家尽忠，为人民服务”。要由爱父母扩展到爱别人的父母，友爱兄弟姐妹，友爱一切人，这样才能进入和谐社会。

八、转化学生需要耐心。学生已经养成的坏习惯不可能轻而易举，一下就能改正过来，而是要多次反复、慢慢的改，有时我们看到学生，跟你谈了七八次心，打了上十回讲，你这个家伙没一点变化，气死我了，是一个“朽木不可雕”的家伙。也不能期望学生一学《弟子规》后，就马上能够改变，而是要每日持之以恒地带领学生读诵，熏陶学生，引导学生，付出爱心，进行讲解，这样才能收到好的效果，如果兴趣来了就搞一下，今日事太多了，就丢在一边，效果就肯定会不行，如陈世恩感化他的游手好闲的弟弟就是一个很好的例证。在明朝有位读书人叫陈世恩，他的弟弟整天游手好闲，都混到很晚才回家里来。他的哥哥每次看到弟弟这么晚回来，就很严厉的指责他，对着他骂。但没有效果。都已经这么大的人，这么骂他他很难接受。陈世恩就跟他的兄长讲，他说大哥，让我来试试看！陈世恩当天就等在家门口，结果弟弟很晚才回来，他一看到弟弟，马上趋前握着弟弟的手说，弟弟，天气比较冷，你穿得够不够？然后就带着弟弟进门，亲手把门锁上。接着又跟弟弟说：你肚子一定饿了，我叫嫂子煮碗面给你吃。结果一天是如此，接下来的日子，陈世恩每天都在门口等着他弟弟，一看到弟弟回来都非常真诚的关怀爱护。差不多一个礼拜之后，他的弟弟就没有再去混到这么晚，都很早就回来。当然当弟弟没有在外面游手好闲，就一定要赶快把圣贤的教诲教给他，这样才是长久之计。魏书生为了转化一个后进生，与这个后进生一起坐在教室里面听课，总共用了一个月的时间，才将这位学生转化过来。

拜托我们的班主任老师多辛苦一点，为学生的道德教育多尽一份力，只要扎好了学生道德的根之后，你就会轻松多了。①每天夕会课时，带着学生读一遍《弟子规》，请学生自己抄好，用《弟子规》来小结当日做得好与不好的情况。②班主任老师也请先阅读一下《如何落实德行教育讲习手册》，深入思考如何落实《弟子规》的教育。③发下的《德行教育讲习手册》和《弟子规》的书，不要了，请你不要当废纸卖掉，请你送还给我，各人因果自己负责。④也请你到FTP上的《弟子规》上下载《弟子规》读诵到自己的各班主机上，还有古晋弟子规和开启仁爱幸福的大门，以后的班会课有时间可以去组织学生听。⑤这次班会课的时间会要长一点，邀请任课老师下班，首先统一组织收听广播，20分钟左右，然后听《弟子规》读诵解释，1个小时，请您先自己试一下，打开的影碟是否有图像和声音。⑥发下来的简体《弟子规》，班上张贴一份，自己留一份。

各位班主任老师，拜托大家了，希望大家用《弟子规》培养出道德高尚、学会做人的学生，为我们自己将来教书少操心、少受气，为建设和谐社会奉献自己的聪明才智。