梅县程江镇中心小学地处与梅县新县城交界处。由于城区流动人口多，该校生源来自四面八方，除本地生源外，有的还来自外县甚至外省。学生多为独生子女，大部分娇生惯养，因而文明素质参差不齐，比如有些孩子说话做事随心所欲，没有规矩，缺少社会礼仪知识；有的在公共场合乱扔废纸、随地吐痰；有的人际关系糟糕，不懂得与人相处，唯我独尊……针对学生文明礼仪素质的状况，今年开学初，程江镇小认真开展“三礼”（礼仪、礼貌、礼节）教育实践活动，围绕明礼、实施、检查、评比、实效五个基本环节开展工作，从不同层次，不同角度培养学生的文明素养。

      该校制定了学校“三礼”教育规则，把学生礼仪、教师礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪，装订成“三礼”教育手册，免费发给学生和老师人手一册。该校实施“三礼”教育分为五个阶段进行：第一阶段，学习校园礼仪内容37条，通过学习，规范学生在校园里的言行举止；第二阶段，学习家庭礼仪内容20条，使学生在家里懂礼貌，增强独立生活能力，改变过去饭来张口、衣来伸手的现象；第三阶段，学习公共场所礼仪内容38条，使学生举止文明，知书达理，增强明辨是非的能力，懂得什么是真善美，什么是假恶丑；第四阶段，重温学校“三礼”教育规划，学生通过对照检查，纠正缺点，使思想、行为更加规范；第五阶段，总结经验，形成理论，集结成册，为活动的长期开展提供借鉴。

      该校在全校教师中倡导“献身教育、热爱学生、率先垂范、忠于职守、甘于奉献”的师德规范，评选师德标兵。在学校教师中形成“人人育人，以人格塑造人格”的良好的师德和教风。例如：教师不在校园内吸烟，不随便吐痰，不浪费水电，主动与学生沟通等，以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明。在学生礼仪方面，召开主题班会组织学生学习礼仪教育规则，在社会与品德上组织学习《弟子规》、《新三字经》等内容，然后根据《社会与品德》的内容，要求教师把有关礼仪和做人道理方面的内容利用课堂对学生进行言传身教，或结合课本内容进行讲解。同时该校要求家长与孩子共同学习，从而密切配合“三礼”教育活动的开展。

      为促进和巩固学生学习礼仪的效果，该校建立了评价机制，每周和每阶段均进行评分。对学生表现综合成优秀、良好、进步三个等级，公布在“三礼”规则评比栏里。每学月每班按5%的比例选出礼仪示范学生进行表彰。各年级组每个阶段对每个班执行情况进行评比，推荐一个礼仪示范班进行表彰。

      程江镇小“三礼”教育活动的开展虽然时间不长，却收到了明显的效果。老师通过学习“教师礼仪”和讲解学校“三礼”，规范了自己的行为举止，做到大方、得体，与人和睦相处，敬业爱岗，师德师风有了较大转变。学生能依规约束自己、帮助他人，树立了荣辱观，在校园内见到老师或来宾都能主动问好。以前个别课堂纪律、行为习惯较差的学生也有了很大转变。学生良好的学习、行为习惯已初步形成。同时，学生更注意卫生，校园比以前更整洁。学生回到家里，都能主动帮助父母做家务，比以前更尊重长辈。家长通过与孩子共同学习“三礼”规则，使自己教育子女有规可依，均对这一活动表示支持和配合。