尊敬的老师：您们好！鞠躬！
    感恩老师辛苦的付出！末学愚钝，又有问题求教老师了。
    末学在带孩子方面有些问题，学习中国文化一年多，一直还未明白。
    我的孩子现在两岁九个月，末学学习了《养正遗规》，上面讲到的应该是三四岁以后的孩子。 自从学习圣贤学问以来，我就不再给孩子任何玩具，而是引导他把做家务当作“玩”，比如我洗衣服会给他一双袜子，拖地时也给他一个小拖把，擦桌子给他一个抹布、、、他就把“袜子”“拖布”“抹布”等等当作“玩具”，他也很开心。最近三个月来，我感觉他吐字比较清楚了，便找了一些硬纸，剪成四方块，每个卡片写一个字，每天认一个，对他来说很容易记住。每天放《弟子规》，我和孩子一起听。
    末学觉得自己真的是很悟性很差，尤其是对于带孩子，觉得寸步难行。经常怀疑自己做的是否对，因为没有一点学问的根基，没有什么智慧。现在只能学一点做一点，总担心自己没有智慧，耽搁了孩子。
    在此提出问题，敬请老师指教。
    第一个：我以上的做法，是否有不妥？
    第二个：若教字没有问题，应该教正体还是简体呢？
    第三个：三岁前的孩子应该不宜看动画片吧？（我指的是本网站制作的）几岁看适合呢？三岁前应保持孩子清净心，讲故事可以吗？若可以,讲哪些呢？
    第四个：请老师提出带三岁前的孩子务必注意的问题（现在家长最易出的问题）。
    学生很笨，又让老师费心了。谢谢老师的指教。鞠躬！
    末学净心敬上

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回复：
    -尊敬的女士：您好！
    您教导孩子如此用心，我们深受感动。相信母亲的慈悲关爱会敦促自己不断提升道德学问，给予孩子最好的教导。很惭愧我们的认知亦很粗浅，只是希望起到抛砖引玉的作用。
    
    那么家庭教育其实并无定法，因为每个孩子的天生素质不一样，他与父母家庭的因缘也各不相同。做母亲的必须有能力掌控孩子成长的方方面面，而且很重要的一点，就是母亲本身的修身功夫就决定了孩子德能的培养。我们随时根据孩子所表现的状况来进行教育的调整，不断提升自己心灵观照的能力。
    孩子的心灵和母亲息息相通的。当一个母亲气质很沉静的时候，孩子的心就会安宁平和；反之，当母亲很烦躁之时，无论怎么要求孩子，孩子也还是会很烦躁。当母亲充满喜悦，积极向上的磁场，一定会感染孩子心情开朗，积极向上。我们在教育孩子的过程，其实就是反观内省，自我提升进步的过程。我们要明了孩子的各方面情形，道法自然，如果「有求」的心很重，就会欲速则不达。
    
    您提到四个问题，第一：在引导孩子学习的过程中，要注意，教小孩让他觉得是在玩，还是不太好。因为从小建立「这是好玩」，就会在心灵深处追求玩乐的享受，所以还是要有方法，引导孩子正确的观念，做事一定要认真，而且要有始有终。其实，这样的喜悦之感远远超过玩耍的感觉呢。不信您自己首先试试看。
    第二：字卡，仍以正体字为宜，往后孩子在学校可以学到简体字，况且，正体字凡为炎黄子孙都应该认识才是，否则三十年后，孩子们都不识正体字了，对自己文化都忘了，那还得了。
    第三：孩子的童年，尽可能让他们与大自然亲近，认识原始、本真的人、事、物之风貌和美丽。因为孩童幼小，容易先入为主。动画片是诠释德育故事的，那么用讲故事的方法，使年龄幼小的孩童达到相应的认知，教育的效果也是可以的。
    第四：三岁以前的孩子，或者说在一般大人的心里，在家庭教育过程中，首先会被日常无止无休的照顾孩子的小事而疲累，心中总有一个想法，三岁之后，有了基本的生活能力，我们就能轻松一些了。所以在三岁以前，很容易在孩子出现状况的时候，比如达不到自己的要求，就会以哭闹的方式来与父母应对的时候，大人就会产生一种心理：这么小，就由着他吧，以后再说。这里面有两个心态需要注意：一是把孩子当作不懂事的，好应付的对象；二是随顺孩子的习性，在教育上面没有做到慎于始。古人云：「三岁看老，七岁八岁看终生。」就是讲，孩子三岁以前的教育，就奠定了他终生的道德学问的基础，我们怎么可能不谨慎呢？孩子就像小树苗一样，三岁以前正是我们扶正他各个方面的时候，故古人云：「童蒙养正，圣功也。」
    
    所以当务之急，就是提升我们自己，老老实实按照《弟子规》的教导，一条一条地做到彻底。尤其是，当我们现前最为烦恼和痛苦的部分，就是我们当下需要突破的问题，我们就在和孩子共同成长的过程中，教学相长，成为真正伟大的母亲，让孩子自小，就深深扎下圣贤教诲之根。
    
    且让我们携手同行！衷心地祝福您和您的孩子，还有全家幸福快乐！不断体会到成长的喜悦！