尊敬的老师：
      您好！我是一名初中年级的班主任老师，我所教的一名学生是一名班委，他学习好，各方面都表现不错，但是，有一个毛病，就是老师上课时 他总是打岔，分散老师的注意力，同时也把同学的思路带到另一个方向而不能跟着老师的方向走。不管他做错什么，他总是找理由去辩解。据了解他的家长以前对他的孩子是鼓励少，指责多，总是挑毛病。学生这样会影响到其他同学的正常学习。
      我们想采取一些措施来管制一下该学生，比如听课几天，不知是否可行，或还有什么更好的方法，请老师指教！

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回复：
      -尊敬的刘老师：您好！
      您提到的情形，相信很多老师都有遇到。
      古代大禹治水的时候，汲取了父亲鲧的教训。鲧是用了九年的时间，以堵的方式来治理洪水，结果没有成功。后来舜帝派大禹治水，用了疏导的方式，花了十三年的时间，终于把滔滔洪水给治理好了。
      一个学生，他有那样的成长经历，作为老师，也可以用疏导的方式来引导他的成长。比如说，因为他负责班委工作，就请他当讲台下面的助理老师，看一节课讲下来，有哪些同学的表现，是和老师的讲课和节拍的；哪些同学的言语、行为，会影响老师的讲课和同学们的听课？他在做这样工作的过程中，就会不断反观自省，认识到自己的不良习惯。然后通过多次耐心的交谈，以及帮助、鼓励他改正，来敦促他改掉这个毛病。并且他也在这个过程中，学习到为师者的不易，和做学生应当具有的恭敬之心，对于他将来的工作等都有很大的帮助。
      以上建议仅供参考，在真诚爱心里，会源源不断涌出智慧的应对。不厌其烦，诲人不倦，则师生之间将会心心相通，永生难忘！