您们好！我是一名幼师，我园也开展诵经活动并通过生活教育要求孩子去躬行。虽然我们已经挺用心地去找方法、找材料，但教育效果总是不太如意！孩子依然很顽皮、不讲道理、不懂得体谅别人、关心别人！好像总感化不了他们！为此，我感到非常的困惑！每天上班时，我总是提醒自己，别老是跟他们计较！可谓是一忍再忍，但最后火山还是爆发了！我也责怪自己定力不够，但为何孩子总是那么不听管教呢？希望你们能给我指点迷津！感激万分！（鞠躬）

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回复：
      -尊敬的老师：
      您好！
      俗话说：「手中有粮，心里不慌。」我们教导学生容易着急，是因为我们自己本身修身功夫不够的缘故。孩子即便有百千种状态，我们做家长或老师的，应当有千万种应对方法才是，才有可能充分调动孩子的兴趣和积极性，引导他们努力向上，勤奋好学。
    
      孩子顽皮，不讲道理，不懂得体谅别人、关心别人，这对于一般老师来说，真是愁死人了。但是对于接触到传统文化伦理道德教育的我们来说，就是要教这样的孩子，把他们教好，不仅孩子得利益，我们做老师和家长的，也在教学相长中，获得圣贤教诲真实的利益。所以我们要善于转化心态，一般的考题我们是可以通过的，现在我们接到更重要的考题，怎么可以一开始就头痛欲裂呢？每天考不及格回到家，不是反省自己德能不足，而是埋怨试题太难，总想回到以前简单的试题里面得「优」，那我们又怎么可能进步呢？
    
      我们来分析孩子顽皮等等缺点的原因，追根溯源，很多孩子从娘胎里就开始接受千般呵护，出生之后全家老小、亲朋好友倍加宠爱，而且现在的家庭，大多只有一个孩子，从小含在嘴里怕化了，握在手里怕飞了，小心伺候，唯恐孩子吃不饱，穿不暖，玩不乐。唯独不肯让孩子吃苦，主要是不明理，怕孩子受苦受罪。
      所以孩子就养成自私自利，以自我为中心，娇纵、任性等恶习。其实，这是真正让孩子受苦。而且父母保护孩子的心，如果没有理智为指导，就会生怕孩子受委屈、多劳动、多付出。诸如此类不一而足，都是把孩子往懒散、懈怠、贪欲、愤怒、狭隘的深渊里面推。因此，见到孩子的种种情形，我们内心生起的，不应该是不耐烦的心理，而是清清楚楚看到，孩子正在受的是什么苦，家长的认知缺失在什么地方，就可以斟酌制定教导的方法。
    
      只要孩子的心定下来，他就会冷静，不那么闹。我们可以在幼儿园教导孩子练习书法，三、四岁左右的孩子就引导他直接拿着毛笔按点就行，五岁以上的孩子就教导他从点开始练习起，并告诉孩子，每个人天生素质不同，大家写字的时候，不要和别人比，不要分别写的美丑，每个人专心练习自己的就好，只要勤练不辍，每个人都一定会练习得很好。这样逐渐引导，并延伸到家庭之中，孩子们就会在日复一日的书法练习中，找到心安住的地方。我们老师也要不厌其烦地和家长适时沟通、交流，把传统文化的精神，通过身体力行，言传身教的方式，潜移默化地感染到他们心中，融入到他们生活之中。如果能这样亲师配合，教育的效果就会事半功倍。
    
      尽管孩子们有以上的缺点，但是他们的心灵所受的染污，还是浅层次的，只要我们不着急，任他七十二变，我们还是满有把握能够教导好他们，因为我们的依靠是几千年来老祖宗承传下来的智慧德能。但是我们有了困窘，就是提醒我们要加紧学习、力行的信号。否则，守着宝山还是不知道到底怎么用宝。
    
      诚请惠听杨老师所讲《弟子规——生活的教育》，路径http://www.dfg.cn/gb/chengjing/yyjz/dyqm/Y-04.htm
      衷心祝愿：解决问题的方法就是勇敢面对问题！