在庐江中华文化教育中心学习的日子，是忙碌且充实的。每天的课程被安排得满满的，10点之后才有个人休息、思考的空间。但是，在那些日子里，我的收获是颇丰的：每天聆听着老师们的讲学，吸收新知；每天感受着来自中心工作人员贴心地关照、学友们友善的微笑，感觉内心如注入清涟之水，洗净了许多尘嚣的侵扰，能以初心审视自己，反思之前在生活、工作方面的不足，明确以后努力的方向。

      从庐江回来已有数日，但思绪一直沉溺于在那学习的点滴回忆中。如今回想起来，印象最深的当有三“最”：

一、感触最深的课——蔡老师的《家和万事兴》

      蔡老师用他特有的带台湾腔的普通话、亲善真诚的笑容、风趣幽默的语言说着一个个生动的故事，为大家深入浅出地阐述家和才能万事兴的道理以及和家里人实际相处的做法。在蔡老师的言谈中有一明确的观点，即孝悌为传家之本，并多次提到《弟子规》是教育家里的孩子如何行孝的经典文本，对落实中华传承数千年的孝道有着重要作用。

      聆听蔡老师讲学之前，我对《弟子规》的认识是肤浅的，认为它只是古代儿童启蒙的读物，对现代孩子的唯一作用是：可以作为孩子们了解古文化的一个窗口而已。没有深入思考过它是古代圣贤的教诲编修而成的文本，可以用来规范现代孩子们的言行，培养孩子们的孝心。古人云：“百善孝为先”。一个人能够从小懂得孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。简而言之，《弟子规》对于育人之德有重要作用。

      有了这层认知，我对《弟子规》肃然起敬，内心里涌动着一种冲动，回来一定要教育班上的孩子诵读《弟子规》，并通过讲解让其深入每个孩子的心里，当成他们、我自己反省的镜子及行为的指针。

二、收获最多的课——肖老师的《爱心伴孩子成长》

      在聆听肖老师讲学之前，我一直自认为自己是个不错的老师，教学工作认真负责，无愧所教的每个孩子。但是越听《爱心伴孩子成长》，心里的愧疚之情就越浓烈。原来，我也和许多家长的思想一样，只盯着分数，在教学工作中重形式而轻实质。只是一味地注重给孩子们知识的传授，轻视了对孩子心灵的雕塑，这样的教学观念是有偏差的。

      诚如肖老师所说：“我们应该想到是孩子们成就了我们老师。”所以，我们应该带着感恩的心走进课堂，在孩子们面对每次考试分数的时候，不是一味夸奖分数高的学生，鞭策低分的学生努力赶上大家的步伐，造成孩子们骄傲、自卑等各种负面情绪的滋生。而是应该教育他们如何面对每次的成功与挫折，学着正确面对每次考试，帮孩子们真正实现内心的成长。这比考试分数的提高更有价值，这样的老师才是真正“灵魂的工程师”！

      肖老师的讲学让我对教书育人有了新的认知，育心育德胜育知，可叹我教了近十余年的书，现在才懂得何谓对孩子有助益的教学。

三、最能碰触灵魂的课——靳老师的《移风易俗 莫善于乐》

      靳老师是位本身才学素养极高的师长，在讲学之初便用《礼记 乐记》中的名句开宗明义：“治世之音安以乐，其政和。乱世之音怨以怒，其政乖。亡国之音哀以思，其民困。”为我们讲述了学习、吟唱善乐的重要性。接着用寓意深刻的故事、感人的图片、动情的语言、动听的歌声触碰会场内每一个人的灵魂深处，传递着一个信息：人生短暂，生命脆弱，行孝要及时。

      当看到图片中那母亲沟壑深深的额头，父亲结满老茧黝黑的双手，在场的人无不为之动容，泪水夺眶而出，是呀，父母用双脚走出了儿女的前程，流逝的是自己的青春岁月。我们不得不反思，自己对父母的孝行做得如何呢？那时，我想到了我的父母，他们对我无私的包容与爱护，做得永远比说的多。我对他们的所做的却远远不够，只会一味享受、索取着父母的爱，自己在行动上的回报贫瘠得近乎苍白。最可悲的是，如果不是听了靳老师的讲学，自己还意识不到，真是情何以勘？枉为人师呀！

行孝要及时，人生当如是。

      如今，庐江学习生活的经历只能在午夜梦回中重温，但是它给我的生命所盈注满的清凉思绪、深刻感受将让我终身受益。